小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.下列对音高描述错误的是（）。A.振动越快，声音越高B.振动幅度越小声音越弱C.长、松、粗的物体发出的声音低2.“风声雨声读书声，声声入耳”中，（）属于人为制造的声音。A.风声B.雨声C.读书声3.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（）传到耳朵里的。A.空气B.地面C.钢轨4.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（）。A.无法确定B.高C.低5.下列关于声音说法正确的是（）。A.声音可以在真空中传播B.声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播C.声音传播中遇到墙壁的阻挡就停止传播D.声音在水中比在空气中传播速度慢6.敲锣会让我们听到锣声，当锣停止振动，声音（）。A.还将持续一段时间B.立刻消失C.就越小7.下列关于声音的传播的描述，正确的是（）。A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面8.声音在下列哪种物质中传播速度是最快的（）。A.空气B.水C.钢铁9.人的耳郭有（）的作用。A.收集声音B.产生振动C.传播声音10.物体振动得越快，发出的声音（）。A.越高B.越低C.不变二.填空题(共10题，共34分)1.花样游泳选手的头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明了（）能传播声音。2.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的（）。它越紧发出的声音越（）。3.人们说话时的声音是由（）振动产生的。4.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。（1）请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（）。（2）请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（）。5.声音以（）的形式，向四面八方传播。6.声音是由物体的（）产生的，（）停止声音就停止了。7.声音能在（）体，（）体，（）体中传播。8.在月球上，由于没有（），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话。9.声音的强弱与物体的振动（）有关，声音的高低与物体振动的（）有关。改变物质的粗细可以改变声音的（）。10.上课时，老师的声音是通过（）振动传入同学们的耳朵中的。三.判断题(共10题，共20分)1.由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。（）2.同一根橡皮筋，振动幅度大时，发出的声音响，就是发出的声音强。（）3.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（）4.耳蜗中充满液体。（）5.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。（）6.不同的物体发出的声音不同。（）7.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。（）8.被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。（）9.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。（）10.物体振动得越慢，发出的声音就越高。（）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。五.填表题(共2题，共20分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？2.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？3.为什么说“一个巴掌拍不响”？4.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。八.综合题(共5题，共50分)1.鼓面上面放上一些豆子，敲打鼓面时鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，1.这个现象说明，发声物体在（）。2.轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度（），发出的声音（）。用力敲打鼓面，豆子跳动的幅度大，说明此时鼓面振动的幅度（），发出的声音（）。3.这探究了（）。A.声音的高低与击力度之间的关系B.