小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.不是耳朵的结构是（）。A.耳郭B.外耳C.中耳D.内耳2.如图，在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（）。A.水不能传播声音B.水能传播声音C.无法确定3.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据（）。A.声音的强弱不同B.声音的高低不同C.不同物体发出声音不同4.人说话的声音是由（）振动产生的。A.声带B.口腔C.嘴唇5.假如两个人在月球上散步交流，必须要（）才能顺利进行。A.大声说话B.使用无线电设备C.小声说话6.往保温瓶里倒水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（）。A.随着水位升高，音高逐渐升高B.随着水位升高，音高逐渐降低C.灌水过程中音高保持不变，声音越来越大7.声音在（）中不能传播。A.水B.真空C.木尺8.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会（）。A.从低到高B.从高到低C.从强到弱9.声音在下列哪种物质中传播是最快的（）。A.空气B.水C.钢铁D.木头10.声音是由发声体的（）而产生的。A.振动B.摆动C.运动二.填空题(共10题，共42分)1.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时在不停地（）。2.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的（）。它越紧发出的声音越（）。3.物体振动得越快，发出的声音就越（），物体振动得越慢，发出的声音就越（）。4.图书馆传来“哈哈哈”的笑声，这是（），是主要的环境污染因素之一。5.用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并发现钢尺在（）。6.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。7.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越（）；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越（）。8.声音可以在（）体、（）体、（）体中传播，它以波的形式传播。9.耳郭，又叫耳廓，它的作用是（）。10.向水壶倒水时，我们听到的声音是水壶中的（）振动产生的，随着水壶中的水位升高，水壶中的空气空间（），振动速度（），声音（）。三.判断题(共10题，共20分)1.夜晚，正在睡觉的小明被倾盆大雨声吵醒了，吵醒小明的声音是由人类活动产生的。（）2.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。（）3.由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。（）4.噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。（）5.听小骨是内耳的一部分。（）6.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（）7.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（）8.水里发出的声音我们是不可能听到的。（）9.在水中敲击音叉，音叉不会发出声音。（）10.手指在一根琴弦上移动，弦振动的部分越短，音高越高。（）四.连线题(共1题，共5分)1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。敲击锣面弯曲钢尺拉伸橡皮筋按压鼓面拨动橡皮筋能够发声不能发声五.填表题(共2题，共18分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？3.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？5.我们怎样保护自己的听力？七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共40分)1.请在图中用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。通过比较我发现声音是由（）产生的，一般短的、细的物体（）快，所以音就（），而长的、粗的物体（）慢，所以音就（）。2.为了研究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系，小明做了下面的实验。如图，在铁架台上悬挂一个轻质的塑料小球，待小球静止后，在其右侧紧贴着它放置一个音叉。请你根据所提出的问题选择正确答案。1.击打音叉后，会发生的现象是（）。A.小球仍然静止B.小球会向左侧摆动C.小球会绕着音叉旋转起来2.当击打音叉的力量变大时，小球向左侧振动的幅度（）。A.变大B.变小C.不变3.在停止击打后，音叉的声音会越来越弱，小球也会逐渐向音叉