《我的小伙伴》习作讲评教学设计新华明德小学教师：王草尕设计意图：让学生通过欣赏自己的习作，在诵读自己的作品中收获一种喜悦，拉近了课堂与学生的距离。同时，让学生收获一种强大的成就感，从而激发出他们听课的兴趣，为习作讲评垫定一个良好的氛围，让学生在愉快的读说评改中得到提高。教学目标：让学生通过欣赏同伴的作文，收获写作的喜悦，从而不怕写写人的作文。让学生通过欣赏同伴的作文，明白写作文贵在敢说真话，敢说实话，平时要多积累，要写的有意思有情趣等。让学生了解写作中常犯的“外貌”病和“空话”病。并避免犯以上毛病。教学重点：学习和借鉴同学中好的写作方法，理解“外貌”病和“空话”病教学难点：1、“外貌”病2、“空话”病教学方法：以赏识为主，激发学生的写作热情。教学过程：一、谈话导入二、共享优点1.新鲜感：让你的语言回味无穷，百读不厌（来自学生作文的句段均用幻灯片出示。）2、勇敢奖：大胆说出自己最真实的声音三、挑刺：病例分析（一）、“外貌”病（1）、欣赏（2）、病例分析（3）、练习指导（4）、小结：（二）、“空话”病(1）、课件出示病例（2）、练习指导（3）、小结:四、总结：“作文是写出来的，作文能力是改出来的。”五、课后赠言