政教处范文之班主任培训材料：班主任工作艺术概述教育学是一门科学，而教育学的详细运用却是一门艺术。教书是一门职业，教书育人却是一项伟大的事业。照本宣科的老师是教书匠，教书育人的老师的人类灵魂工程师。老师是伟大的：他把将来做为本人的制造篮本，他把学生的心灵做为本人的雕塑对像。老师的工作是琐碎的：迟到早退，打架骂人，这个学生得总分值、那个学生不及格，你瞪我一眼、我撇你一嘴……每一件事单独看来都是微缺乏道的，但是每一件事都可能成为学生变化的十字路口：处理得好，一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石，学生脚踏这一块基石一步步向前，在本人人生的某一时刻蹬上自已事业的顶峰；处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。教育规律需要严谨地学习、刻苦地研究，更需要静心的体会、心灵的领悟。在老师这支队伍中，班主任是排头兵，他不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成才，而且要培养学生成人。为了把工作做得更好，班主任应该研究班主任工作的理论与原则，更要研究班主任工作的艺术与方法。教育是科学同时又是艺术，所谓教育是科学指的是教育的内容是科学的，态度是严谨的；所谓教育是艺术，说的是教育的方法、途径、策略是多变的、因人而异的，像艺术一样变幻无穷。世纪之交，班主任面对的是学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷罔、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满才能量的世界，是一个充满矛盾的世界。在改革开放之前，进入这个世界，比拟简单，由于，那时候人心是开放的，不管你乐意不乐意，每一个人(所以包括学生)必须对领导交心。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐步关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。青青年学生的内心更是如此。班主任老师再不能盼望通强迫力进入这个世界。而能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。在这个意义上讲，班主任工作艺术是"敲门的艺术"，教育艺术成为了老师必须掌握的根本功。班主任工作艺术是班主任教育思想、教育才能、教育素养、教育风格和教育机智等方面素养的综合反映、表达。班主任工作艺术包括政治理论学习、文化知识积累、心理素养涵养、所教授学科的深化研究。班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精深、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。班主任工作艺术是一项在长期教育实践过程中锻炼造就的一种才能，是借鉴别人教育经历，融汇贯穿领悟于心，升华外现于行的教育活动。班主任工作艺术是老师在教育教学实践中刻苦研究教育教学规律，并细心揣摩了然于心的结晶。班主任工作艺术主要表达为：擅长将教育目的与学生实际开展水平结合起来，精心设计和灵敏把握教育活动过程；教育方式灵敏多样，富于变化，能激起学生内在的活力；妥善而巧妙地处理偶发事件，擅长化解矛盾与冲突；情感流露自然，具有强大的感染力，同时具有分寸感；语言表达生动、爽朗、形象、幽默，具有逻辑力量和煽动性；擅长使用各种体态语言表示老师对学生行为的确信、鼓舞、赞许、制止、批判，从而使教育教学活动到达最正确境地，并获得最正确效果。班主任工作是一种艺术活动。班主任工作艺术与其它艺术方式有着许多共性，比方表达的情感性、习得的领悟性、表现的综合性等。班主任工作艺术同其它艺术方式一样，在表达过程中必定有大量的情感投入。小说家是如此，诗人是如此，演员是如此，画家也是如此，老师更是如此。听说，法国伟大的小说家福楼拜在写到小说的主人公中毒身亡之时，作者全身竟也出现了中毒现象。一个真正热爱学生的老师，他(她)的整个教育教学过程，乃至整个生活是与学生的生活息息相通的，学生的欢乐是老师的欢乐，学生的悲伤是老师的悲伤，学生的成功便是老师的成功。学科知识能够通过背诵、做习题、讨论等方法习得，但是班主任要想把班治理好，照葫芦画瓢，生搬硬套别人的经历作法是行不通的。班主任工作是一门艺术，艺术的规律的掌握必须通过一个心照不宣的过程。这一点同电影、话剧演员的表演十分类似。不管导演怎么样"说戏"，最终还要演员把导演的意图通过本人的理解而表现出来。我们曾看到许多老师在参加优秀老师经历交流会时，听得津津有味，记得详详细细，但是回到学校，回到本人的班级别人的经历却用不上，教育教学工作仍然故我，效果不明显。这是什么缘故呢?我们认为，学习别人的教育艺术、教育机智，不能照搬，而要有一个消化吸收的过程，也确实是说，别人的好的方法要通过本人的头脑的考虑，要通过本人教育实践的屡次的检验和本人屡次的修正，最后成为符合本人个性特点的教育教学技巧。真诚，班主任工作艺术的根本。魏书生曾说："总理的声威是随着人类的进步而增高的，是什么缘