小学美术说课稿篇一：小学美术说课稿范例说课稿模板（万能版）说课是老师职业的根本素养，说课要求老师对教学大纲、教学目的、课堂设计特别理解，说课要包括：教材、目的、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。因而在进一步强化这种体验的过程中我进展了考虑和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的考虑探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种才能，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。优秀小学美术说课稿范例《狮子大王》“外型?表现”一、教材分析：这节课我所执教的内容是人教版小学美术第二册第八课《狮子大王》。本课属于“外型?表现”领域里面的内容。这一内容的学习是在学生已经掌握了一些剪、贴、撕、画的根本技能根底上来学习的。本节课通过展示自然界中狮子的形象，各种以狮子为题材的作品，引导学生用观察、比拟的方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点，从而培养学生观察、分析咨询题的才能。利用观察、比拟的方法抓住特点，掌握突出表现动物特点的方法是后续学习第九课《可爱的动物》和第十课《介绍我的玩具》这两课的主要方法之一。因而，学好这一课的知识是学习后两课的根底。本册教材的重点之一是，认识常用的色彩及形状，体验不同的媒材，不同工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达本人的办法。而本课的教学内容是引导学生利用观察比拟方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点用不同的材料撕、剪、贴、画等方法进展创作，表现本人的办法。可见本课在本册中的重要位置。基于对教材的上述理解，确定如下教学教学重点和难点。重点：引导学生在观察、比拟中抓住狮子的特点，并能够进展制造性的表现特点。难点：狮子头部特征的表现。教学目的：1、知识与才能目的：通过本课学习，初步理解如何利用观察、比拟方法抓住狮子五官特点，以及突出表现狮子五官特点。2、过程与方法目的：在观察、欣赏狮子及其艺术品的过程中，培养学生观察、分析、创新的才能。3、情感与态度目的：通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，浸透可持续开展的思想。二、教学预备狮子“吼”的录音，狮子、猞猁、小熊猫的图片，表现狮子的艺术品，范作，手提袋，旧报纸，彩纸等。三、教法和学法新课程标准中指出；“老师的‘教’要立足于学生的‘学’使每位学生深信本人都具有学习美术的才能的‘学点’”。协助他们在学习美术中去发觉本人学习才能的学点“闪光点”，从而为他们在以后的学习中树立决心，获得不同程度的进步和开展做好铺垫。因而，我结合一年级学生小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，留意力分散的特点以及本课的特点，主要采纳：“情景教学法”、“直观教学法”、和“多媒体辅助教学”等方法。引导学生在观察、比拟中进展自主探究、合作交流。四、为了更好的落实本课的教学目的，我设计如下四个教学流程。（一）、创设情景，激情导入。新课程标准指出：“兴趣是学习美术的动力之一。”课的一开场，我用猜谜语和听狮子“吼”的声音引出课题。通过听—忆—看—说等多种感官参与活动，唤起学生对狮子已有的经历和认知，使学生感受体验狮子大王的凶狠。吸引学生的留意力，激发学生的强烈的学习动机，营建轻松爽朗的学习气氛，为下一步教学环节的展开做好了铺垫。（二）、分析自然界中狮子的特征老师出示自然界中狮子图片，提出咨询题：狮子一家中谁最具有大王的特点？它的突出特点是什么？学生通过观察、比拟抓住雄狮子长着鬃毛这一特征。因而，雄狮子在狮子一家中最具有大王的特点。它的突出特点是头部长着鬃毛。然后，老师出示一组图片：雄狮子、猞猁、熊猫。引导学生在小组内观察、比拟、分析，狮子大王与猞猁、小熊猫比五官上有什么特点？在前面利用了观察、比拟方法的根底上，在老师适时引导下，精确地归概括出：狮子大王具有，鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆，六个特点。如此设计的目的是，在于引导学生利用观察、比拟方法分析雄狮子特征，培养观察、分析咨询题的才能及合作认识。(三)、分析艺术作品中狮子五官的突出表现新课程理念强调，美术学科要注重于其他学科的联络，与学生的生活经历联络的联络。美术教学也是文化教学。这一环节我利用中国传统的狮子形象，以北京故宫门前的铜铸狮子和民间艺人雕刻的石狮子为例，让学生感受艺术家是如何抓住特点创作、怎么样突出表现特点。学生通过对艺术作品狮子的观察、比拟、分析的过程中总结出艺术做品中狮子的嘴巴比真实的还大，露出的牙齿更尖利等。处理教学难点。增加了美术文化的含量。通过对艺术家作品的观察、分析，自然的把学生带入到深层次的思维空间，在学生观察、比照、发觉的过程中，不仅观察才能和思维才能有所提高，而且体验了探究的欢乐，得到了内心满足，从而进一步激发出学习的热情。(四)、分析学生优秀作业和学生范作中狮子的表现《美