小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。A.越高B.越低C.没有变化2.声音不能在（）中传播。A.真空B.固体C.液体3.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据（）。A.声音的强弱不同B.声音的高低不同C.不同物体发出声音不同4.人体能感受振动的器官是（）。A.眼B.鼻C.耳5.同一首乐曲的音符中，（）。A.“7”比“1”音高高B.“7”与“6”音高相同C.“7”比“1”音强6.声音传播的特点有（）。A.不能在液体中传播B.能在各种物体中传播C.只能在空气中传播7.一般来说，声音在（）传播速度更快。A.气体B.液体C.固体8.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（）。A.汽车发动机的轰鸣声B.悠扬的钢琴声C.农贸市场的喧哗声9.下列关于声音的说法中，不正确的是（）。A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的B.声音不能在真空中传播C.用手握紧发声的音叉，声音就会停止D.经常掏耳朵会影响听力10.敲击下图三根铁钉，发出声音最高的是（）。A.B.C.二.填空题(共10题，共46分)1.轻轻拨动钢尺，钢尺振动的（），它发出的声音（）。用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度（）它发出的声音（）。声音的强弱和物体（）有关。物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动的幅度越小，声音越（）。2.人们说话时的声音是由（）振动产生的。3.图书馆传来“哈哈哈”的笑声，这是（），是主要的环境污染因素之一。4.耳朵是我们的（）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（）。5.声音的强弱可以用（）来描述。振动幅度越大，声音越（）。6.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是（）。7.真空（）（可以/不可以）传播声音。8.有一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越。（）拉得越松，声音越（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨，声音（），轻轻拨，声音（）。（选填“高”“低”“强”“弱”）9.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（）的琴弦发出的声音高，（）的琴弦发出的声音低。10.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动的幅度越小，声音越（）。三.判断题(共10题，共20分)1.真空也可以传播声音。（）2.描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。（）3.同一个物体能发出高低、强弱的声音。（）4.在一根笔直钢管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地听到声音从钢管那端传过来，说明声音是沿直线传播的。（）5.所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（）6.人说话的声音是由舌头振动产生的。（）7.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（）8.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。（）9.声音的强弱可以用音高来描述。（）10.我们周围的声音有的悦耳，有的刺耳。（）四.连线题(共1题，共6分)1.请将耳朵的结构与功能用线连起来外耳道将声波转化为振动鼓膜传递振动到内耳听小骨传递声波到中耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号耳郭能帮助我们收集声音五.填表题(共2题，共18分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共26分)1.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？2.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？3.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。八.综合题(共5题，共47分)1.实验设计：（1）如图所示，在桌子上固定一小块平面镜，让太阳光（或手电筒、激光笔）照射在平面镜上，经平面镜反射后，在墙壁上出现一个小光斑。（2）轻轻地敲击桌面，观察墙壁上小光斑的位置有什么变化？（）（3）用力敲击桌面，再次观察小光斑的位置有什么变化？（）（4）收集证据：桌面发声时，你发现墙壁上小光斑（），这说明（）。2.奇奇在学习了声音的知识后，找