《春天》教案（优秀）《春天》教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的《春天》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《春天》教案1活动目标：1、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。2、复习6的组合和分解。3、观察叶子的特征和叶脉，知道有些叶子会在秋天变色。4、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。活动准备：1、茶叶、玻璃杯。2、图画纸、浆糊。3、录音机、音乐磁带等。4、绿叶和枯叶。5、小石臼、塑料碟。活动过程：1、讨论：现在是什么季节？叶子有变化吗？（叶子因缺乏水分和营养，所以变黄变干了。）2、播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，配合音乐模拟叶子飘荡。3、出示叶子，认识叶子的结构有几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）4、讨论：叶子飘荡到了地下，会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了）5、实验操作：枯叶和绿叶的区别。枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。6、讨论：有的叶子还有别朱同的用处？你知道吗？出示茶叶，介绍茶叶的特点、种类。7、介绍茶具，让幼儿欣赏茶壶的款式，描述茶壶的外形。8、协助幼儿泡茶，引导幼儿观察茶叶形状的变化和水的'颜色的变化，闻一闻茶的香味。利用茶杯复习6的组合和分解。9、操作：请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。总结分享：1、请幼儿分享叶子变色过程中的有趣发现。2、请幼儿廉说说泡茶过程中最有趣的步骤。3、请幼儿展示自己的作品，相互欣赏。《春天》教案2设计理念1．要让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。2．个性化阅读凸显学生个性的张扬，生命活力的释放，强调学生主体性的发挥。阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促进。3．注重课内外的紧密结合，拓宽学习语文的渠道，培养学生搜集信息的能力。教材简析《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。本组以热爱生命为主题。选有四篇有关生命的课文，目的是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。教学目标知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，体会其表达效果，增加语言积累。过程与方法目标：引导学生在熟读的基础上，自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考，结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义，在交流中不断完善、升华自己的认识。情感态度价值观目标：引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。教学重难点怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合思考练习题重点来体会。教学过程一、复习旧知、导入新课1．用自己喜欢的方式汇报理解的字或词。2．回顾：这篇文章主要讲了什么内容？3．齐读课题。二、自主探究、初感奇迹1．用自己喜欢的方式读课文。找一找，安静创造了哪些奇迹？批注。2．教师巡视。三、品词析句、探究体悟教师引导学生汇报，并结合重点句子进行深入体会。1．安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。（1）你为什么认为这是奇迹？（2）安静为什么会走得如此流畅？（3）指导朗读。（4）总结学法。2、她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的.月季花。（1）比较句子:①她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。②她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。读一读，体会这两句有什么不同，哪句更好，为什么？（2）指导朗读后，问：我喊出声来了吗？为什么不喊出声？请怀着作者同样的心情读一读这一自然段。3、安静的手指悄然合拢,被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（1）竟然可以换成什么词？（2）神奇怎样理解？灵性指的是什么？（3）现在大家都是安静，请闭上眼睛，伸出双手，边听老师的朗读边想象做动作。安静的手指悄然合拢,被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。此时感觉到什么？怎样的心情？（4）指导读第六自然段。（5）安静是一个怎样的孩子?4、理解许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。（1）理解张望。（2）安静为什么要放飞蝴蝶？（3）什么样的线叫弧线？生活中见过这样的弧线么？（4）安静为什么能看见蝴蝶飞走的痕迹？（5）指导读。四、总结收获、升华情感（1）海伦．凯乐曾说过：人除了用眼看世界，还有一种特殊的内在的视觉，那可能看得更真实，那就是用心去看。你觉得盲童安静还可能看见什么美丽的景物？（2）出示