小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.流水的声音是由（）。A.水的振动产生的B.空气的振动产生的C.岩石的振动产生的2.唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。”这句诗中的“高”是指（）。A.声音的高低B.声音的强弱C.声音的刺耳3.电视机的声音太小了，用遥控器把声音调大了一些。在这个过程中，电视机的（）。A.声音强弱发生了变化B.声音高低发生了变化C.声音音色发生了变化4.下面的乐器中，（）不是通过空气振动发出声音的。A.口琴B.小号C.竖笛5.音量与物体振动之间的关系是（）。A.物体振动的幅度越大，声音越强B.物体振动的幅度越小，声音越强C.物体振动的速度越快，声音越强6.一般来说，声音在（）传播速度更快。A.气体B.液体C.固体7.下列关于声音的说法中，不正确的是（）。A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的B.声音不能在真空中传播C.用手握紧发声的音叉，声音就会停止D.经常掏耳朵会影响听力8.物体振动得越快，发出的声音（）。A.越高B.越低C.不变9.铁、水和空气，传播声音本领最好的是（）。A.铁B.水C.空气10.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（）A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵二.填空题(共10题，共44分)1.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（）的声音。2.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳、难听、（）等。3.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（），再寻找合适的（）。4.鼓声是由（）振动产生；二胡的声音是由（）的振动产生。5.声音有（）、（）等特点。6.音调是由物体振动的（）决定的。同一物体，振动越快，音调越（）；振动越慢，音调越（）。7.我们人耳里面的（）很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。8.周围的声音根据（）不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。9.人耳是怎样听到声音的？请你按时间的先后顺序填一填。（填序号）外界传来的声音→（）→（）→鼓膜→（）→（）→（）→大脑①外耳道；②听觉神经③耳蜗④耳郭⑤听小骨10.敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。声音由低到高排序：（）三.判断题(共10题，共20分)1.宇航员在月球上能够交流，依靠的是电子通信设备。（）2.有些物体发声时，我们看不到它在振动，这说明有些物体可以不振动发出声音。（）3.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（）4.物体振动得越快，发出的声音就越低。（）5.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（）6.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（）7.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（）8.金属与空气传播声音的本领是一样的。（）9.当我们发声时，声带越紧，发出的声音越低。（）10.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。（）四.连线题(共1题，共8分)1.连一连。拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋用力敲击锣听到的声音低轻轻敲击锣鼓皮振动得快听到的声音强鼓皮振动得慢弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音弱弹拨伸出桌面距离短的尺子五.填表题(共2题，共14分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？3.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？4.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？七.材料题(共3题，共18分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了