小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.在《风桥夜泊》中有这样的诗句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”钟声是通过（）传播到船舱内诗人的耳中的。A.传声B.导电C.通风2.声音的高低是由物体振动的（）决定的。A.快慢B.幅度C.是否振动3.用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（）。A.B.C.4.向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（）。A.越来越高B.越来越低C.不变5.一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明（）。A.女子音高比男子高B.女子音高比男子低C.女子音量比男子高6.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。A.声音B.振动C.音质7.下列说法正确的是（）。A.用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播8.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会（）。A.从低到高B.从高到低C.从强到弱9.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。A.音量B.音调C.音色10.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（）A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵二.填空题(共10题，共34分)1.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音（）；物体铜动得越慢，发出的声音（）。2.声音强弱是受振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。3.像二胡、小提琴、吉他等乐器，是靠（）的振动发出高低（）的声音的。4.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（），即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（）来描述。5.用同样的力量击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越（）（选填“高”或“低”）6.声音有（）、（）等特点。7.蚊子发出的“嗡嗡”声是由（）振动产生的。8.影响声音强弱变化的因素是（）。9.声音可以在（）体、（）体、（）体中传播，它以波的形式传播。10.笛子发出的声音是由（）振动引起的。三.判断题(共10题，共20分)1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。（）2.在声音的世界里，有些声音悦耳动听，有些声音嘈杂刺耳。（）3.噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。（）4.听小骨是内耳的一部分。（）5.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（）6.下雨声属于人类生活发出的声音。（）7.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。（）8.使橡皮筋发出声音只能拉直拨动。（）9.我们用击打过的音叉轻轻触及水面时，看到音叉的振动引起了水的直线运动。（）10.说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。（）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面器官和主要的功能用线连起来。鼓膜收集声音外耳道把声音信号传递给大脑听小骨把振动转化成声音信号听觉神经传递振动耳郭传送声波耳蜗产生振动五.填表题(共2题，共18分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共26分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？3.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？4.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？5.为什么说“一个巴掌拍不响”？七.材料题(共3题，共21分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨