小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.在《风桥夜泊》中有这样的诗句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”钟声是通过（）传播到船舱内诗人的耳中的。A.传声B.导电C.通风2.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话简传到听筒的。A.棉线B.空气C.话筒3.小明用手摸着自己的喉结并说话，体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分，观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是（）。A.声音是怎样产生的B.声音的强弱C.声音的高低4.写字的声音可以通过（）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。A.纸B.笔C.桌面5.声音可以向（）传播。A.一个方向B.四面八方C.两个方向6.下列物质中，声音在（）中传播速度最快。A.铁轨B.大海C.空气7.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（）振动产生的。A.笛子本子B.笛子中的空气C.吹奏者的嘴唇8.耳朵里产生振动的是（）。A.耳蜗B.鼓膜C.听神经9.声音在下列哪种物质中传播是最快的（）。A.空气B.水C.钢铁D.木头10.小明自制了一个橡皮筋琴，如图：用相同大小的力从细弦到粗弦依次弹拨，声音的变化是（）。A.从低到高B.从高到低C.从弱到强二.填空题(共10题，共42分)1.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是（），（），（）。2.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（）不同。它的单位是：（）（dB）。3.我们周围的声音可以分为（）、（）和（）三种。4.像二胡、小提琴、吉他等乐器，是靠（）的振动发出高低（）的声音的。5.物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动幅度越（），声音越弱。6.在月球上，由于没有（），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话。7.耳廓的作用是（）、（）的作用是将声音转化成振动。8.声音是由物体的（）产生的，声音可以在固体、液体和（）中传播。9.耳由（）、（）、（）三部分组成。10.声音的传播方向是向着（）的。三.判断题(共10题，共20分)1.轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。（）2.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（）3.在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。（）4.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。（）5.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（）6.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。（）7.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。（）8.喇叭发声时能弹起泡沫小球。（）9.声带越紧，发出的声音就越高。（）10.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（）四.连线题(共1题，共4分)1.如果我们在同样条件下，拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音低五.填表题(共2题，共16分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共27分)1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？2.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？4.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？5.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？七.材料题(共3题，共22分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，