由小小资源吧提供http://www.xxzy8.com所有教学视频免费由小小资源吧提供http://www.xxzy8.com所有教学视频免费《荷叶母亲》教案教学目标：1.有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。2.体会借助一种具体的形象来抒发对母亲热爱的写法。3.感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情。教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教学难点：感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情。教学时间：一课时教学步骤：一、情感导入。同学们，有这样一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记得我爱你。”你们能说说这条短信的故事吗？二、作者简介。（多媒体出示）冰心（1900～1999），原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。主要作品有：诗集《繁星》《春水》、散文集《寄小读者》等。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。三、检查预习。（多媒体出示）并蒂：dì姊妹：zǐ姐妹花瑞：ruì花开的好预兆。菡萏：hàndàn荷花，文中指含苞待放。徘徊：páihuái在一个地方来回的走。欹斜：qī倾斜，歪斜。遮拦：zhē遮挡，阻挡。荫蔽：yīnbì①（树叶）遮蔽；②隐蔽。四、朗读感知。出示要求：1.这篇课文抒发了作者怎样的情感？2.哪一自然段最能体现这种情感。指名回答，多媒体出示最能体现作者情感的最后一自然段。母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？学生齐读。五、研读感悟。（合作探究）1.课文哪些自然段是描写红莲的？分别描写怎样的红莲？当时的环境是怎样的?指名回答。2.请找出文中描写红莲时作者心情变化的词句。学生讨论、交流。第一次第二次第三次环境繁杂的雨声浓阴的天雷声作了雨愈下愈大雨肆意地下着红莲开满亭亭地立着左右攲斜无依无靠在大荷叶的覆盖下不动摇心境烦闷不适意徘徊不宁的心绪散尽感动3.师生讨论解决以下问题，并指导学生带着自己的理解读好课文中的有关语句。（重点研讨：不宁、散尽）①作者的心情为什么烦闷？为什么不适意？②作者心情不宁的原因是什么？③作者不宁的心情为什么会散尽？④当作者看到叶下红莲在雨中再也不摇动时，又有什么感受？⑤多媒体再次出示最后一自然段，学生齐读。讨论交流：A.“心中的雨点”指的是什么？（暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难）B.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”？（只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。）C.这一句蕴含了作者怎样的思想感情？（文中把母亲比作荷叶，把自己喻为受荷叶荫蔽的红莲，抒发了对母亲的感激与爱戴之情，兼用呼告和比喻的修辞增强抒情效果，句末反问使语气更加强烈。）⑥师小结后，再读课文最后一自然段。4.研读课文第三自然段。①作者为什么要写九年前与祖父在一起赏莲的情景呢？请大家自由读，并说说自己读后的理解。（祖父和我在院中乘凉赏莲时，祖父的话暗示了“我”和红莲的关系。把“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女作铺垫。）②引导学生感受母爱，并再读课文最后一自然段。③指导背诵最后一自然段。六、课堂总结。本文是一篇以花喻人，托荷赞母的散文。通过写大雨中荷叶遮盖荷花，联想到母亲爱护儿女，以抒发对母亲和母爱的赞美之情。（板书：母爱）学生再次齐读课文，感受母爱。七、小结：母爱如此，那么父爱呢？其实父爱也一样。爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。生谈父母对自己的爱最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！（播放音乐：《天下父母心》）八、布置作业。1.这首散文诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，请你也用这种手法写一段话或一首诗，表现对父母的爱。（课堂练笔）2.课外阅读冰心的《繁星》《春水》，吟诵其中表现母爱的诗篇。3.背诵全文