2010—2011年第一学期英语公开课说课教案说课人：李芬一、教材分析：１、教材的地位及作用：本单元主要是让学生掌握谈价钱，学习我们日常生活的衣物和说谢谢这几种教学活动。本节课是本单元的重点是谈价钱和学习基本的衣物的表达，也就是howmuch的用法。通过学习的比较等级，进一步加深对比较等级的语法现象的理解和运用。同时通过howmuch操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。２、教学目标：（知识目标、能力目标、）知识目标：(１)学习、掌握howmuch的用法(２)学习单词socks,T-shirt,shorts,sweater,bag,hat,pants,shoes.Skirt.能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。３、重点与难点：学习“HowmuchisthisT-shirt?”“Itisthreedollars.”和“Howmucharethesepants?”“Theyaretendollars.”，区分它们在单复数里的变化。二、教材处理：根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造外语语言氛围，身临其境地把学生带到自己设置的商店里里。同时激发学生学习兴趣，使学生在参与到活动中，掌握知识。最后通过做游戏对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。三、教学方法：我的教学方法主要以任务型教学法为主，也就以学生为主，给他们多设情景，自己多展开活动，多问问题，多给学生说英语的机会，让他们在学中掌握一些简单的基本用法。四、教学手段：运用图片教学，增加学生兴趣，加深单词记忆。五、教学程序：StepⅠ:GreetingGoodmorningeveryone!Howareyou?StepⅡ:Newwords1.”dollar”.ImagineIamabossofashop,andweareallinAmerica,sowhenwegooutwhatshouldustake?Yes,“money!”InAmerica,it’scalled“dollar”2,Newwordsaboutclothingbyshowingpictures:socks,T-shirt,shorts,sweater,bag,hat,pants,shoes.Skirt.3,“Howmuch”.Teachthemtouse”Howmuch”bygivingexamples.StepⅢ.PracticeAskstudentstomatchthewordsinthepicturesin1a.Checkthemonebyone.Andasksomestudentstogivetheiranswers.StepⅣ.PairworkAskstudentstolookattheblackboardtoreadthesewordsloudly.Talkaboutprices.A:HowmuchisthisT-shirt?B:It’ssevendollars.A:Howmucharethesesocks?B:Theyaretwodollars.③Askstudentstopresentbygroups.StepⅤ.Listening1,Askstudentstolistenandcirclethethingsinthepicturesin1c.2.Checktheirworks.StepⅥ.HomeworkUse“Howmuch”towriteadialogueoftalkingaboutprices.当然由于经验的缺乏有很多不足的地方，希望老师们不吝赐教。