小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.假如两个人在月球上，必须要（）才能顺利聊天。A.大声说话B.使用无线电C.小声说话2.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。A.弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹3.下列关于声音变化的描述正确的是（）。A.长短相同时，粗的物体发出的声音更强B.同一物体，振动幅度越小，发出的声音越强C.同一物体，振动幅度越大，发出的声音越强4.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。A.变小B.变热C.振动5.向暖水瓶中倒水时，声音会随水位的上升（）。A.越来越高B.越来越低C.不会改变6.让橡皮筋发出声音的做法是（）。A.拉伸皮筋B.按压皮筋C.弹拨皮筋7.歌手唱到高音时，声带振动的速度（）。A.慢B.快C.不快也不慢8.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（）。A.鱼被岸上的脚步声吓走B.游客听到瀑布倾泻而下的声音C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音9.下列关于噪音的说法中，不正确的是（）。A.噪音会使人心烦意乱B.汽车的消音器可以消减噪音C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大10.小明自制了一个橡皮筋琴，如图：用相同大小的力从细弦到粗弦依次弹拨，声音的变化是（）。A.从低到高B.从高到低C.从弱到强二.填空题(共10题，共38分)1.耳蜗将（）转化为听觉信号，经听觉神经传递给大脑，我们就感受到了声音。2.一个物体（比如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做（），这种运动被称为（）。声音是由物体（）而产生的。3.拔动钢尺、（）都能发出声音，同时看到物体在（）。4.我们的耳朵分为（）三部分。5.中耳部分包含有一个薄薄的半透明的膜叫作（），与它相连的、像骨头一样的东西叫（）。6.玻璃罩中的空气被抽掉了，形成（）后，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不到它的声音。7.人的（）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（）。8.用纸卷成一个“喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听同样的声音。通过比较发现，用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚，这说明纸喇叭有（）的作用。这个模拟实验研究的是（）的作用。9.铝片琴上的铝片长短是不同的，敲击长的铝片发出的声音比较（），敲击短的铝片发出的声音比较（）。10.声音是以（）的形式向四面八方传播的，当（）遇到物体，会使物体（）起来，声音就是这样从一个地方传播到另一个地方的。三.判断题(共10题，共20分)1.我们的耳朵无法感受到超声波，而蝙蝠不但能听到超声波，还能通过鼻腔发出超声波。（）2.敲击过的音叉接触水面，水面出现许多波纹，说明声音以波的形式传播。（）3.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。（）4.轻轻地敲鼓面，鼓面的振动幅度比较小，发出的声音比较弱。（）5.我们喉咙里的喉结会振动并发出声音。（）6.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音扩大了。（）7.同一根橡皮筋，振动幅度大时，发出的声音响，就是发出的声音强。（）8.让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（）9.耳廓可以放大声音。（）10.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。五.填表题(共2题，共18分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共26分)1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？2.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？3.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？七.材料题(共3题，共17分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，