教学设计教学内容3AUnit1Hello第三课时教学目标1.能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing2.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：AaBbCcDd4.能熟练转换I’m/Iam5.拓展cat,mouse这两个单词教学重点1.能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing2.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：AaBbCcDd4.能熟练转换I’m/Iam教学难点能熟练转换I’m/Iam教学准备挂图，卡片，录音机主备人邢丹执教者教学设计教学调整Step1.Greeting.1.GreetingT：Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissZhang.2.Singasong——Goodmorning唱完以后可以让学生唱Goodafternoon和Goodevening.3.Read——Storytime让学生跟着录音朗读，培养学生的语感很重要，而老师的发音不一定是最标准的，每个老师的发音也会各不相同，所以我觉得听录音是规范学生发音的唯一的标尺。4.Warmupa.带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。S1:Hello/Hi,I’m…S2:Hello,Hi,I’m…（Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.）b.Playagame.(上节课玩的I’m/Iam转换游戏)不宜多，学生会失去玩游戏的兴趣。Step2Presentation1.Cartoontime的教授在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出Cartoontime中Sam(cat)和Bobby(mouse).a.教师出示Sam的图片T：Hello,I’macat.Miaow,Miaow,I’macat.教师出示cat单词，拓展单词分小组读单词，做动作b.教师出示Bobby的图片T:Acat?S:No.T:Squeak,squeak,I’mamouse.教师出示mouse单词，拓展单词分小组读单词，做动作2.完成任务a.看书找出cat和mouse的名字NameCatMouseb.合上书本，听录音，说出cat和mouse的名字发音。c.听录音，完成练习。让学生看着图片然后在完成对话，自己试着写句子。例如：d.Watchthecartoon,andtrytoactit.让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作。Step3Consolidation1.当学生完成Cartoontime设计的练习后，让学生用Goodafternoon./Goodevening.来表演Cartoontime中的情景。让学生带着Bobby和Sam头饰来表演。教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。2.复习字母结束完表演后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得好。T：SamandBobbyareourgoodfriends.Let’shelpthemtoworkouttheexercises.听写字母BbDdb.写出Bb的左邻右舍AaBbCcDdc.四线三格写字母在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是c中的练习，可以放在投影仪下表扬。Step4Homework1.ReciteCartoontime2.Finishtheexercises.评价反思: