《青春舞曲》教学目标（一）情感态度价值观目标：1、乐于学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，产生喜欢民族音乐的情感并能懂得珍惜时光，努力学习的道理。2、培养学生对新疆地区少数民族音乐的喜爱之情及对我国多元化音乐文化的自豪感。（二）过程与方法目标：尝试在聆听、体会、视唱、讨论、探究模仿中学习歌曲，并能积极参与唱、跳等音乐活动，体验和表现歌曲。（三）知识与技能目标：学唱《青春舞曲》，能用“急吸缓呼”的歌唱方法，轻快而富有弹性、活泼而富有朝气的情绪背唱该曲，引导学生用维吾尔族音乐的典型节奏为歌曲伴奏或用维吾尔族舞蹈动作来表现歌曲欢快活泼的情绪。重点：能用轻快而富有弹性、活泼而富有朝气的情绪背唱《青春舞曲》。难点：引导学生采用多种形式表现歌曲欢快、活泼、充满活力的情绪。教学方法：听唱法、视唱法、体会法、合作探究法、即兴表演法等。教学过程：（一）、发声练习：（二）、导入：观看有关新疆的图片，（配乐）提问：同学们，你们了解这是我国的是哪个地方吗？（教师总结）新疆是非常美好的地方，素有“瓜果之乡”，又是一个歌舞之乡，每逢节日、丰收的日子，人们便聚在一起载歌载舞，举行庆祝活动。现在，我们就来学习一首新疆歌曲--《青春舞曲》。（三）整体感知歌曲：1、初步聆听歌曲，体会歌曲的旋律、节奏。（指答或提问）2、复听歌曲，感受歌曲的速度、结构。（指答或提问）3、再听歌曲，感受歌曲的情绪、节奏特点，找出歌曲中典型的节奏。（讨论交流）（四）教师小结：《青春舞曲》的简介。（五）教师范唱歌曲，学生感受新疆歌曲的特点，引导学生喜爱维吾尔歌曲的情感。（六）学唱歌曲：1、按节奏朗读歌词，理解歌词的深刻寓意。2、视唱歌谱，学生跟琴放慢速度唱谱。3、聆听比较旋律特点。4、填唱歌词：5、歌曲处理：引导学生注意吐字技巧，把握节奏，采用“急吸缓呼”的呼吸方式，讲究音色，轻快而富有弹性、活泼而富有朝气。6、歌曲巩固：a、学生分组练习演唱，b、有感情的齐唱歌曲，处理课后题一，教师及时评价。六、了解作者：有人特别喜欢新疆维吾尔族的歌曲，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年，他的作品大部分取材于新疆民歌，让新疆民歌展现在了全中国乃至全世界人们面前，你知道他是谁吗？讨论交流你所了解的王洛宾，教总结王洛宾（图片展示）。七、创作与表现王洛宾倾其一生都在整理、编创新疆民歌，我们也可以尝试着为《青春舞曲》进行编创，引导学生用打击乐器为歌曲配伴奏。学习节奏型：向学生展示打击乐器的演奏方法。学生练习用打击乐器进行演奏，。处理课后题一、（1）教师伴奏，部分学生齐唱，部分学生上台伴奏。（教师及时评价欢快活泼有朝气）学习简单的新疆舞蹈动作，教师示范，学生学习。分组表现歌曲：部分学生演唱，部分学生伴奏，部分学生伴舞。（教师及时评价欢快活泼有朝气）八拓展延伸：采用不同演唱速度演唱《青春舞曲》，处理课后题一、（2）。九、德育渗透：学习了《青春舞曲》，你有何感想？（讨论交流，指答或提问）师总结：教育学生懂得珍惜时光，努力学习的道理，聆听中结束本课。