散步教学设计散步教学设计15篇作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家整理的散步教学设计，希望对大家有所帮助。散步教学设计1一、教学目标：【知识目标】有感情情地朗读课文，理解课文内容，了解“我”爱在树林中散步的原因。【能力目标】学习说明文的表达方法。【情感目标】激发学生热爱大自然，亲近大自然的热情。二、教学重点：理解课文内容，了解“我”爱在树林中散步的原因。三、教学难点：学习说明文的表达方法。四、教具准备：1、多媒体课件2、学生收集关于树木作用的资料。五、教学过程：（一）导入新课出示课件（美丽的树林）同学们你们喜欢这树林吗？说说你喜欢它什么？（生畅所欲言）同学们真会感受自然的美，感受生活的美。作家林颂英也喜欢在树林里散步，并写下了一篇文章，这节课让我们一起走进他的作品。——《我爱在林中散步》（板课题）这是一篇说明文，（二）读课文，感知课文1、出示课件，展示思考题：（默读）①说说“我”为什么爱在林中散步？②课文运用了哪些说明方法，说明了什么？请用“~~~~”线画出相关的语句。2、检查预习情况。①课文向我们介绍“我”爱在树林中散步的原因。（引导体会）小结过渡：全文按分—总的结构安排向我们介绍“我”爱在树林中散步的原因。为了进一步向我们向我们说明“我”爱在树林中散步的原因。课文采用了哪些说明方法呢？说明了什么？（生讨论出答案，说出那句课件展出分析那句）A、近百年来，工业越来越发达，工厂越盖越多，数不清的烟囱向空中排出大量的二氧化碳。不少科学家产生了忧虑，担心越来越多的二氧化碳会给人类带来难以想象的灾难。（举例子）B、如果每个人平均有10平方米的森林，就可以保证空气中的二氧化碳不至于继续增多，人类有足够的氧气可供呼吸。（作假设、列数字）C、1.5公斤炸药爆炸发出的声音，在空旷的地方，能传播到4000米远，而在树林中，400米以外是听不见了的。（列数字、作比较）D、怪不得人们常常用绿色来粉刷房屋，以获得宁静和凉爽的感觉。（举例子）E、我更要感谢它们，它们默默地保护着我们人类。伸张着的树冠如同一把把保护伞，那茂密的枝叶，把有害的微粒层层拦住。对这样的优秀的义务清洁员，我怎能不怀着深深的谢意！（打比方）a、“优秀的义务清洁员”指的是什么？b、把第3句话变换一种说法，使意思不变。c、从这几句话中，你体会到作者怎样的感情？（指导读好这一句）（三）总结全文：这篇课文主要采用了举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法向我们介绍了绿色的作用、绿色植物的光合作用、树冠的作用及绿色消音器等知识，让我们知道了“我”爱在树林中散步的真正原因。我也希望同学们，今后在写说明文时恰当地使用说明方法，增强文章的说服力。（四）知识扩展1、关于树林、树木，你们还了解到了什么？请你给大家介绍介绍。2、读了这篇文章，你有哪些收获呢板书设计：松驰神经消除疲劳吸收二氧化碳释放氧气18*我爱在树林中漫步清静自然、身心舒适挡有害微粒清洁空气没有噪音没有喧嚣散步教学设计2教材依据《散步》是七年级语文上册第23课人教版的一篇自读课文。设计思想：七年级学生正处于发展独立思维的重要阶段，不再喜欢被动地接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲已大大提高了，同时，学生已经具有了一定的分析、理解、审美和口头表达能力。在教学中要采用自主、合作、探究的方式，让学生做问题的发现者、思考者、探索者。教学目标：1、知识与能力：整体感知课文内容，通过比较阅读提高情趣2、过程与方法：揣摩重点词句的含义，品味文章的语言美。了解“以小见大”的表现手法。3、情感、态度与价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高学生的人文素养。教学重点：1揣摩精美词句，品味语言美。2培养学生遵老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感教学难点：体会文章的人性美并理解文章最后一句话。教法设计：诵读品味法点拨引导法教法指导：引导学生说事、品情、赏景、析意、悟法。教学准备：(1)歌曲《家和万事兴》《让爱住我家》。(2)ppt教学过程：一。歌曲导入播放《家和万事兴》，让学生说出歌名。背出“家和”的两句……“妻贤福星广”、“母慈儿孝敬”。现在我国正构建社会主义和谐社会，家庭是社会的细胞，一个家庭是一个民族、一个国家，乃至全世界的缩影。家庭和谐了，社会就和谐了。今天，我们就来共同学习莫怀戚的《散步》。作者：莫怀戚，重庆人，当代作家，重庆师范大学教授。二。听读入境，积累字词。1、给下列加点字注音：熬分歧意思霎时散步拆散尽头粼粼背起后背蹲下。2、理解下列词语在文中的意思：信服熬分歧意思拆散各得其所委屈尽头粼粼自然仔细。三。自读课文，整体感知。1、抢答：散步的人有?(我，我的母亲，我的妻子和儿子。)散步的地点是?(田野)散步的季节是?(初春)散