小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（）。A.雷声是通过空气传播而来的B.雷声很大，说明音量很强C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的2.电视机的声音太小了，用遥控器把声音调大了一些。在这个过程中，电视机的（）。A.声音强弱发生了变化B.声音高低发生了变化C.声音音色发生了变化3.（）不属于家里的声音。A.菜市场的吆喝声B.炒菜的声音C.打呼噜的声音4.下面不能用于描述声音的是（）。A.高、低B.强、弱C.多、少5.我们唱歌能发出声音，是因为（）。A.声带在振动B.空气在振动C.嘴唇在振动6.用力弯曲钢尺，钢尺没有发出声音，是因为钢尺（）。A.没有受到力B.没有振动C.弯曲幅度不够7.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。A.强B.弱C.没有变化8.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会（）。A.从低到高B.从高到低C.从强到弱9.如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音的（）。A.强弱B.高低C.好坏10.青青用同样大小的力敲击两个大小不同的音叉后放入水中，过了相同的时间后观察到水面形成的波纹不（）（如图所示），由此可以推断（）。A.甲是大音叉B.乙是大音叉C.无法确定二.填空题(共10题，共36分)1.各种物体只要（），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（）。2.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（）。3.大量事实证明：声音因物体振动而（）。振动停止，声音（）。4.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。（1）请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（）。（2）请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（）。5.在我们身边，到处都能听到（），并能从它那里获得很多。6.在月球上，由于没有（），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话。7.敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片（）有关。8.不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会（），直至（）。9.声音有（）、（）等特点。10.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（）。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（）发出声音（填“会”或“不会”），因为音叉不再（）。三.判断题(共10题，共20分)1.制作的乐器只要能发出声音就行了。（）2.为了保护听力，我们不要长时间戴着耳机听音乐。（）3.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。（）4.轻轻地敲鼓面，鼓面的振动幅度比较小，发出的声音比较弱。（）5.喉咙里发声的器官叫声带。（）6.成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（）7.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（）8.声音是以直线的形式传播的。（）9.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（）10.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。（）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。鸟叫声人为的声音电锯声雷声自然界的声音雕刻石碑的声音雨声琴声五.填表题(共2题，共18分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？3.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？4.为什么说“一个巴掌拍不响”？5.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？七.材料题(共3题，共21分)1.写出下图各部分的名称。2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？八.综合题(共5题，共31分)1.探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约20厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动，听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大小。实验发现：用力拨钢尺，钢尺振动的幅度（），发出