小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（）。A.雷声是通过空气传播而来的B.雷声很大，说明音量很强C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的2.下列关于声音强弱的说法，正确的是（）。A.声音没有强弱之分B.声音的强弱无法控制C.声音的强弱与物体的振动幅度有关3.下列关于声音变化的描述正确的是（）。A.长短相同时，粗的物体发出的声音更强B.同一物体，振动幅度越小，发出的声音越强C.同一物体，振动幅度越大，发出的声音越强4.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。A.声音B.振动C.音质5.在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是（）。A.鼓膜B.听小骨C.听觉神经6.我们能够发出声音的器官是（）。A.舌B.声带C.鳃7.声音传播的特点有（）。A.不能在液体中传播B.能在各种物体中传播C.只能在空气中传播8.歌手唱到高音时，声带振动的速度（）。A.慢B.快C.不快也不慢9.把敲响的音叉放在水面上，会看到（）。A.水面十分平静B.水会向一个方向流动C.水花四溅，水面出现－圈圈波纹10.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）。A.使二胡发出不同的声音B.获得更大的音高C.阻止琴弦振动发音二.填空题(共10题，共50分)1.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是（），（），（）。2.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（）不同。3.声音是以（）的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体（）。4.在我们身边，到处都能听到（），并能从它那里获得很多。5.影响弦的音高的因素，有弦的（）、弦的（）。6.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越满，听到的声音越（）。7.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（）、（）、（）、材料。8.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（）会改变。伸出（），振动（），声音（）；伸出（），振动（），声音（）。9.从外到内，耳的结构是由（）、（）、（）三部分组成。10.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动的幅度越小，声音越（）。三.判断题(共10题，共20分)1.喉咙里发声的器官叫声带。（）2.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。（）3.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（）4.喇叭发声时能弹起泡沫小球。（）5.动物的发声与振动无关。（）6.吹口哨可以发出声音。（）7.声带越紧，发出的声音就越高。（）8.空气的振动会引起人鼓膜的振动。（）9.当我们发声时，声带越紧，发出的声音越低。（）10.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。（）四.连线题(共1题，共4分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声波耳廓将声波转化为振动听神经将振动转化为听觉信号外耳道传递声音五.填表题(共2题，共18分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共27分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？3.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？5.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？七.材料题(共3题，共19分)1.写出下图各部分的名称。2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。八.综合题(共5题，共44分)1.实验设计：（1）如图所示，在桌子上固定一小块平面镜，让太阳光（或手电筒、激光笔）照射在平面镜上，经平面镜反射后，在墙壁上出现一个小光斑。（2）轻轻地敲击桌面，观察墙壁上小光斑的位置有什么变化？（）（3）用力敲击桌面，再次观察小光斑的位置有什么变化？（）（4）收集证据：桌面发声时，你发现墙壁上小光斑（），这说明（）。2.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远