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小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题,共20分)1.下列音阶中音最高的是()。A.哆B.发C.索2.用棉线和纸杯制作的“土电话”,声音主要是通过()从话筒传到听筒的。A.空气B.棉线C.纸杯3.人在听远处声音的时候,往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果,这是为了()。A.加大面积B.增大耳郭收集更多的声波C.美观、好看4.我们能够发出声音的器官是()。A.舌B.声带C.鳃5.下图是钢尺发声实验中尺伸出桌边的长度与它被拨动发出声音的一份研究图表。从图中可以看出()。A.尺伸出桌边的部分越长,发出的声音音高越高B.尺伸出桌边的部分越短,发出的声音音高越高C.尺伸出桌边的部分越长,发出的声音越强6.在实验中,抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱,证明了()。A.空气不能传声B.声音传播与空气无关C.空气能传声7.把敲响的音叉放在水面上,会看到()。A.水面十分平静B.水会向一个方向流动C.水花四溅,水面出现-圈圈波纹8.小红吹奏上图的乐器,声音最高的是()。A.1号试管B.3号试管C.6号试管9.小红拿了六根相同的试管,在里面装上不同量的水,自制了一个小乐器(如图),她用嘴吹试管,主要是靠()振动而发出声音的。A.试管内的水B.试管内的空气C.整个试管10.在人耳的结构中,耳廓的主要作用是()。A.收集声音B.将声音转化成振动C.将声音传到中耳二.填空题(共10题,共48分)1.相同的杯子装不同量的水,杯子里水越多,声音();杯子里水越少,声音()。2.轻轻拨动钢尺,钢尺振动的(),它发出的声音()。用力拨动钢尺,钢尺振动的幅度()它发出的声音()。声音的强弱和物体()有关。物体振动的幅度越大,声音越();物体振动的幅度越小,声音越()。3.我们能够发出声音,主要依赖喉咙里的()。它越紧发出的声音越()。4.吹竖笛的时候是()在振动。5.声音分()、低、()、弱进行分类,描述和记录。6.耳朵是我们的()器官,能将声波转化为振动的是耳朵中的()。7.在车站、菜市场等地经常会听到()的声音。8.我们耳朵的结构主要分为()、()和()三部分。9.声音可以在()体、()体、()体中传播,它以波的形式传播。10.当钢尺、橡皮筋发出声音时,它们都在()。三.判断题(共10题,共20分)1.敲击过的音叉接触水面,水面出现许多波纹,说明声音以波的形式传播。()2.声音的传播与空气有关系。()3.下雨声属于人类生活发出的声音。()4.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。()5.当我们潜伏在水里时,就完全听不到水面上的声音了。()6.说话时,我们把手轻轻地放在喉结处,就能感觉到声带的振动。()7.物体振动的幅度越小,声音越弱。()8.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。()9.同一物体振动得越快,发出的声音就越高。()10.拉伸皮筋就能使其发出声音。()四.连线题(共1题,共6分)1.请将耳朵的结构与功能用线连起来外耳道将声波转化为振动鼓膜传递振动到内耳听小骨传递声波到中耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号耳郭能帮助我们收集声音五.填表题(共2题,共18分)1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越();物体振幅越小,声音越()。实验器材:钢尺,桌子改变的条件:()不改变的条件:()填写表格。实验结论是什么?2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题,共27分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质?2.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?3.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?坐在教室里能听到的声音有?4.声音是怎样进行传播的?5.我们怎样保护自己的听力?七.材料题(共3题,共25分)1.写出下图各部分的名称。2.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上,并在气球皮上撒一些碎纸屑,然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象,根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟()的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过()传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉,观察到气球皮上的碎纸屑()。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉,气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比,()。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验,我们可以知道我们耳朵里的(),它就像这个气球皮一样很薄,而且有弹性,它时时刻刻都在接收着各种声音,并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋3.在下图中选出制作土电话的材料。(在选中的材料序号上画“√”
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