XX中学电子备课教案姓名：吴明班级：七年级时间：4月课题：24.口技课型：新课教学目标：知识与技能：积累一些常用文言词语的意义和用法，翻译全文。过程与方法：学习正面描写和侧面烘托相结合的写法。情感态度与价值观：感受和领会中国古代民间艺术的精妙神奇。教学重点：让学生从生动形象的口技表演中感受领会中国古代民间艺术的精深奇妙。教学难点：细腻生动的描写，清晰明了的思路。教学用具：教学设计：修改及批注第一课时一、导语在中华民族灿烂多姿的表演艺术宝库里，有一颗格外引人注目的璀璨明珠——口技。它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。今天我们将要学习的《口技》一课，就记叙了古代一位不知其名的口技表演艺术家的一场精彩的表演。同学们读后一定会有如临其境、如闻其声的感觉。二、简介作者、作品本文作者林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间中进士。著有《铁崖文集》等书。《口技》原是他的《秋声诗》的序言。三、朗读课文1．试读课文。要求：分成两人以上的学习小组，一人读，其他人指出读音有误或停顿不当的地方。意见不统一时，可查阅工具书。2．自读课文。要求：学生放声读，力求朗读顺畅。教师可就部分容易读错的字予以正音：吠(ｆèｉ)呓(ｙì)叱(ｃｈì)齁(ｈōｕ)间(ｊｉàｎ)曳(ｙè)3．齐读全文。要求：①读准字音及停顿。②初步理解全文大意。四、翻译全文1．自译课文。要求：在学习小组中由一名学生借助注释串讲，其他学生随时指出不足之处，如有争论，可做好记号，以便全班讨论时提出。2．学生质疑。要求：学生针对疑难词句提出疑问，师生共同讨论，统一意见。除注释外，理解有困难的大致有以下字词：但(只)哗(喧哗)乳(喂奶)(奶头)是(这)走(跑)3．请一位学生结合注释翻译全文。4．教师点评，指出长处，矫正缺漏。点评内容：情节是否脱漏，口齿是否清楚，表情是否自然。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》。“京中有善口技者”交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。第2段中听众的反应是：“伸颈”、“侧目”，说明听得入神，被深深吸引；“微笑”、“默叹”，表明对表演者的赞赏，观众初入情境，尚能自持。第3段中，写“意少舒，稍稍正坐”，几个字即说明观众已渐渐融入表演情境，开始随表演内容而变化心态了。第4段，写听众“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，教学设计：批注及修改五、学生概括各段大意，口头交流、讨论并归纳：第一段：介绍口技表演前的情景。第二段：介绍表演一家人深夜惊醒的情况及宾客默叹。第三段：介绍表演这家人从醒到又睡的情况及宾客情绪的变化。第四段：介绍表演失火、救火的经过和宾客惊慌欲跑的神态动作。第五段：介绍口技表演结束后的情形。六、课内练习本文以时间前后为顺序，文中表示时间的词语，既表明事件的时间关系，也具有衔接前后事件的作用，请分类填写：1．表示突然发生：忽、忽然2．表示几件事同时发生：一时3．表示两件事相继发生：俄而4．表示在特定的某个时间内发生：是时5．表示过了很短时间就发生：既而少顷未几(完成练习三)七、布置作业课后反复熟读课文，并与同桌互相复述课文的故事。恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明已完全进入到表演者创造的生活情境中，都失去了自持能力。这三处侧面描写，层层深入，生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”在这里有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫；结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演回味不已。板书设计：口技林嗣环声音繁杂逼真巧口技者构思精单道具简作