政教处范文之学校德育工作经历材料：人之初，重养成当代教育家魏书生曾经说过：“行为养成适应，适应构成性格，性格决定命运。”这是魏书生老师多年潜心研究育人的感悟。它向人们提醒了一个深奥的道理，好适应的养成将会使人终身受益。有人说好适应好比在银行里存一笔钱，以后就能够不断享受利息。一个具有良好适应的人，总是会遭到欢迎的，因而，对我校的根底教育来说，养成教育是德育的根底、是重中之重。我校十分注重在“重养成”的活动中开展好“人之初”的启蒙教育。下面就借此时机谈谈我校在养成教育活动中的几点做法：一、建立健全德育治理创新机制俗话说“没有规矩不成方圆”。完善的制度是一切工作得以顺利开展的重要保障。没有严格的规章制度，德育工作的开展将流于方式。为此，我校一直把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落实。我校建立了学校支部、少先队、班级治理立体化网络，并明确德育治理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、副校长、大队辅导员、班主任及少先队干部都参与的德育工作领导小组，施行德育工作。构成了校长宏观抓，副校长直截了当抓，少先队大队辅导员详细抓、班主任老师时刻抓、少先队干部参与抓的德育治理工作场面。并建立德育工作考核鼓励机制。制定完善班主任和班集体德育工作量化考核机制，德育工作先进个人奖励机制，把德育工作考核的结果，纳入学校量化考核之中。二、抓好德育环境建立，构建内隐外扬的育人环境高雅的环境能够陶冶人、特定的环境能够教化人。为了加强德育环境的建立，创设一个浓重的德育气氛，促进学生良好质量的构成。我校主要抓了校园环境的“四化”即：美化：学校班级、走廊的墙壁布置了醒目的校风、校训、教风、学风和“文明标语”、学生美术、书法作品、橱窗布置等。每个班教室布置各有特色，根本到达了“让每一块墙壁说话，让每一个角落育人”的要求；绿化：2008、09年两个春季我校植树200株，绿化覆盖率达20%。在美化校园环境的同时，我们尊重一部分学生喜爱花的天分，学校还专门要求各班搞一些绿化活动，各班自行发动，让他们亲身选择本人喜爱的植物带进学校，带进教室，使学习环境更具优雅，起到润物细无声的作用。现已成功种植50盆花；净化：学校操场、教室地面清洁，窗明几净，学校空气新鲜；硬化：2008年初学校投资兴修了音乐室、美术室，学生艺术得以培养，在艺术活动中，我校均有大批学生参加，并获得可喜成绩。另外还有现代化的多媒体教室，为学校组织各种集体活动提供了极其方便的条件。另外，学校还不断建立的“德育教育阵地”有：“一廊”（画廊）：我校自兴修美术室以来的一年中，学生获得了大量的学习绘画时机，走廊就作为“画廊”陆续展出了100多幅绘画作品。2009年5月我校有30幅作品参加了省青青年第十七届科技艺术大赛活动，其中有6幅作品获得了特等奖，5个一等奖，6个二等奖。作为一所农村学校，我们能够获得如此高的奖项是非常不容易的，我校也因而被省教育厅、省科学技术协会评选为“先进组织单位”（注：全市只有两所学校获此殊荣，而另一所又是市区学校）。我们还积极参加了其他各种绘画竞赛活动。一馆（图书馆）：学校的图书馆在学生上学期间全天开放，以班级为单位按时开放。学生的阅读积极性也空前高涨，视野也得以开阔，说话水平提高了，写的作文也不再光有“骨头”没有“肉”。全校师生都都对开放图书馆的举措拍手较好。本学期末，我校的图书能够被学生带回家阅读，真正实现了图书馆“为学生所开”，“为学生所用”的场面。“三报”：墙报也确实是我们的橱窗，各班级（3至6年级）会依照少先队工作计划中提出的主题按时（每学期2期）进展布置；手抄报：我们结合严重节日如三八妇女节、老师节等传统节日为契机，在全校同学中开展手抄报评比活动；校报的名字叫《红领巾报》，迄今为止已经发行了近百期，在同学中遭到广泛欢迎，学生爱看，老师爱编，学生遭到教育，老师的目的也就到达了。另外还有广播室、阅览室、微机室等阵地，都为少先队员活动提供了便利的条件。三、教职员工以身作则，领先垂范俗话说，身教重于言教。实践证明：教育无小事，事事在育人；老师无小节，处处做楷模。假如老师有良好的师德师风，老师群体有良好的行为标准，那么开展学生养成教育就会事半功倍。为此，学校在倡导德育、智育、体育，德育居首；身教、言教、物教，身教为先，其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。良好的师德师风对学生的养成教育有推进与促进、妨碍与示范作用。为此，我校认真组织老师学习了《中小学老师职业道德标准》，同时些学习心得体会来标准老师的良好行为适应，以到达相得益彰，师生同步，师生双赢的结果。如：针对有的学生随意丢弃废物的不良适应，学校要求全体老师不要光靠制度来约束，还要以身作则来引领。当老师发觉学生们喜爱吃零食，经常随意丢弃果皮纸屑，总是诲人不倦地在学生面前把废物捡起，看到这些学生们也就不好意思再随意吃零