小班鱼教案作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小班鱼教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小班鱼教案1◆活动目标1。学习对折圆形彩纸并剪贴。2。能根据剪下的图形，大胆拼贴不同造型的小鱼。3。喜欢参加手工剪贴活动。4。培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5。喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。◆活动准备◎《泡泡鱼》操作单（见幼儿操作包）。◎将彩纸剪成大小不同的圆形。◎水彩笔、固体胶棒、剪刀人手一份。◆活动与指导☆变一变出示圆形彩纸，为幼儿变魔术，将纸片对折、剪贴成小鱼。教师：今天，老师将变成魔术师，用这些圆形彩纸，变出许多的小鱼。把圆形彩纸对折成半圆形，从中间向边缘随意剪开，大的一面做小鱼的身体，小的一面做小鱼的尾巴，把它们粘到一起，一条小鱼就变出来了。☆剪一剪指导幼儿剪许多条小鱼，并粘贴到操作单《泡泡鱼》上。教师：想不想变出自己的小鱼，我们一起试试看吧。☆画一画引导幼儿为小鱼添画眼睛，并鼓励幼儿大胆尝试添画海洋中的其他景象，完成作品。教师：看一看，小鱼少了什么，帮它画出来吧。大海里面还有什么？也试着画画吧。☆说一说展示幼儿作品，鼓励幼儿相互交流、欣赏。教师：说一说，你剪了几条小鱼？是什么颜色的？你的海底世界里还画了什么？◆活动建议该活动在原有剪纸活动的基础上增加了难度，引导幼儿先对折再剪贴，这样的设计为剪贴的过程增加了神秘感，使得活动的趣味性更强。活动中，教师应关注幼儿创造性的表现，鼓励幼儿按照自己的意愿粘贴小鱼的身体和尾巴，并引导幼儿在操作单上合理布局并粘贴出游向不同方位的小鱼。对于能力较强的'幼儿，教师还可鼓励其将白纸撕成条状在画面粘贴出波浪，以增加画面的层次感。该活动还可采用分组合作的形式完成，教师用蓝色大画纸创设出海洋的情境，幼儿集体创作完成作品。◆资源包幼儿作品赏析活动反思小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，如：皮球宝宝，大树宝宝等。幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试。活动开始我运用吹泡泡的游戏活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在抓泡泡时非常开心投入。通过这样游戏活动再让孩子们来玩调皮的泡泡的游戏，让他们要按老师的指令来玩，很多的宝宝都能听到指令很快回到指定地点，但也有一些宝宝不能听到指令马上回来。孩子们通过游戏体验了泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣小班鱼教案2活动目标：1、通过教师表演及图片，让幼儿充分理解儿歌内容。2、通过学习儿歌，了解词语“孤孤单单”、“快快乐乐”的含义，并会运用。3、通过活动，让幼儿知道大家在一起是快乐的，并愿意参加集体活动。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动难点：知道并了解词语“孤孤单单”、“快快乐乐”的含义，并会运用活动准备：1、三条鱼的图片（6条）2、教师表演所用头饰(6个)3、配乐两首，（悲伤及快乐的音乐）活动过程：1、教师表演三条鱼的儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌的主要内容。（1）今天冯老师给你们带来了一个电视节目，大家注意看哦，在看之前老师有一个问题，你们仔细听哦！（教师表演节目，幼儿观看）（2）提问：这三条鱼的心情一样吗？开心吗？2.借助图片，理解儿歌内容（1）出示：一条鱼提问：你们看看这条小鱼怎么了？它的嘴巴眼睛是怎么样的？为什么呢？（幼儿回答，教师总结并朗读儿歌第一句：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。）（2）出示：两条鱼提问：咦，你们看现在游来了几条小鱼呀？那它们在干什么呀？和刚才那条鱼的表情一样吗？为什么呢？（幼儿回答，教师总结并朗读儿歌第二句：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。）（3）出示：三条鱼提问：你们快看，这三条鱼和前面的鱼有什么不一样呢？它们为什么会这样呢？（幼儿回答，教师总结并朗读儿歌第三句：三条鱼，水里游，快快乐乐笑开口。）（4）小结：请小朋友们观察一下，哪个鱼杠的'鱼最开心？哪个鱼缸的鱼最难过？（重点引出词语：快快乐乐，孤孤单单）2．完整感受儿歌过渡语：其实刚刚那个表演是一首儿歌，小耳朵认真的听老师读一遍好吗？（1）师配乐读儿歌（2）师加动作读儿歌（3）师幼一起读儿歌（4）师幼一起加动作读儿歌3.游戏：配乐玩小鱼游的游戏4.小结:一条鱼很孤单，很多条鱼很快乐，我们小朋友要一起玩才快乐，互相分享，互相玩耍，才不会孤孤单单！活动反思：整个流程进行得很顺利，但是在授课中，忘记了语言一个最重要的目标，引导幼儿完整的表达，这是这节课所反映的语言教学，该引起我高度的重视，在内容的教授中，不能以点带面，应该深入。虽然只是一节课，但是，却让我深刻的明白教师无时无刻的需要学习，需要学习与幼儿沟通的技巧，如何用自己的语言调动幼儿的积极性。我想，今后我会不断的反思总结！争取