小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.用手抓住击打过的音叉后，音叉（）。A.继续发出声音B.停止发音C.声音变轻2.不是耳朵的结构是（）。A.耳郭B.外耳C.中耳D.内耳3.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。A.变小B.变热C.振动4.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（）振动产生的。A.笛子本子B.笛子中的空气C.吹奏者的嘴唇5.往保温瓶里倒水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（）。A.随着水位升高，音高逐渐升高B.随着水位升高，音高逐渐降低C.灌水过程中音高保持不变，声音越来越大6.我们耳里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗7.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（）。A.汽车发动机的轰鸣声B.悠扬的钢琴声C.农贸市场的喧哗声8.声音在下列哪种物质中传播是最快的（）。A.空气B.水C.钢铁D.木头9.下列关于噪音的说法中，不正确的是（）。A.噪音会使人心烦意乱B.汽车的消音器可以消减噪音C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大10.青青用同样大小的力敲击两个大小不同的音叉后放入水中，过了相同的时间后观察到水面形成的波纹不（）（如图所示），由此可以推断（）。A.甲是大音叉B.乙是大音叉C.无法确定二.填空题(共10题，共38分)1.声音的（）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。2.大量事实证明：声音因物体振动而（）。振动停止，声音（）。3.图书馆传来“哈哈哈”的笑声，这是（），是主要的环境污染因素之一。4.我们在敲击物体振动发声时，轻轻敲击音量就（），用力敲击音量就（）。物体振动的快，发出的声音就（）；振动的慢，发出的声音就（）。5.声音能在（）体，（）体，（）体中传播。6.用击打过的音叉轻轻触及水面时，可以看到音叉的振动引起（）。7.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（）。8.声音可以在（）中传播，声音的传播离不开（）。9.周围的声音根据（）不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。10.鼓声是由（）振动产生的。三.判断题(共10题，共20分)1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。（）2.耳蜗中充满液体。（）3.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（）4.敲击音叉时音叉会发出声音，所以只要对音叉用力，音叉就能发出声音。（）5.耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。（）6.小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。（）7.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（）8.声音传播的方向是向四面八方的。（）9.声音的强弱可以用音高来描述。（）10.手指在一根琴弦上移动，弦振动的部分越短，音高越高。（）四.连线题(共1题，共4分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声波耳廓将声波转化为振动听神经将振动转化为听觉信号外耳道传递声音五.填表题(共2题，共22分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？3.为什么说“一个巴掌拍不响”？4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共21分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的