科学的教案科学的教案（通用21篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的科学的教案，希望对大家有所帮助。科学的教案篇1一、主题产生天气骤然变冷，小朋友们一早来到幼儿园，刚走进盥洗室，就大声叫起来：“快来看呀，玻璃上有冰花，真漂亮。”“玻璃上的冰花真像礼花。”“我看像一朵朵的菊花。”“我家的窗上也有冰花，还有马路的地上也有冰花。”“我家的窗户上没有冰花。”“哎，真奇怪，为什么教室玻璃上没有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花?”“玻璃上的冰花”引起幼儿的兴趣，有关“玻璃上的冰花”主题产生了。二、主题实施1、了解幼儿对冰花的已有经验师：“你们知道冰花是从哪里来的吗?”幼：“因为冬天天气太冷了，所以有冰花。”幼：“冬天到了就有冰花，还下雪呢?”师：“你们还在哪里见过冰花?”幼：“电视上有许多好看的冰，还能滑冰。”幼：“我家的玻璃上也有冰花。”幼：“冰箱里也有冰。”幼：“妈妈说南极很冷，有很厚的冰。”幼：“我家没有冰花。”师：“为什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上没有冰花。”幼：“因为我家有暖气，暖和，所以没有冰花。”幼：“有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花。”2、探索冰花的变化，激发幼儿深入探索欲望请幼儿及时关注盥洗室玻璃上冰花的变化。快到中午，玻璃上的冰花变淡了，有的地方没有冰花;起床后，有的幼儿来报告他们的发现：“玻璃上的冰花不见了”。请幼儿讨论：“为什么冰花不见了?”“因为教室里开空调，屋里暖和，所以玻璃上的冰花不见了。”“那怎样才能使冰花永远在玻璃上不变呢?”给幼儿提出新的问题。孩子们开动小脑筋，大胆讲述自己所想的办法“天气冷，不出太阳，玻璃上的冰花就不变。”“冰花放在冰箱里就冻住了，不变了。”……我并没有肯定或否定幼儿的答案，而是鼓励他们通过各种方法去验证自己的答案。3、实验验证针对幼儿对冰花的兴趣，先请幼儿讨论什么地方可以冻冰花?有的说：“冰箱里可以冻冰花。”有的说：“院子里可以冻冰花。”有的说：“教室里可以冻冰花。”他们讨论的`非常热烈。于是我鼓励幼儿自己动手制作冰花，有的幼儿选择在室外，有的幼儿选择在室内，有的幼儿选择放在家里的冰箱里。第二天，他们发现，室外和冰箱里的冰花冻好了，而室内的冰花还是水，我请幼儿分析原因，使幼儿知道水遇冷能结成冰的道理。接着，我又引导幼儿做实验，把冰花放在不同的地方，看看冰花有什么变化，孩子们发现放在室内的冰花很快化了，而放在室外的冰花没有化，实验结果告诉幼儿：冰遇热会化成水。4、表征幼儿通过探索、实验、交流，对冰花有了初步的感性认识。教师鼓励幼儿用多种表征手段进行记录，马佳奕小朋友画了两块玻璃，一块玻璃上方画了几条斜线，代表北风爷爷，玻璃上画有漂亮的冰花;一块玻璃上方画了太阳，玻璃上画有一串串水珠……由于小班幼儿受绘画技能的制约，他们将自己的表征图讲述出来，教师帮助他们一一记录了下来，从而巩固强化了幼儿对冰花的认知经验。三、反思幼儿对周围的环境充满好奇，冰花作为冬天的一个自然现象，深深地吸引了幼儿，幼儿对冰花也有一定的感性认识，在孩子探索活动的过程中，教师抓住幼儿的兴趣及需求，组织幼儿讨论实验对比，让幼儿在具体操作中获得有关冰花的知识经验，激发幼儿的探索欲望。由于活动符合幼儿的兴趣及需要，幼儿参与活动的主动性极高，在活动中思维活跃，积极探索，大胆表达自己的见解。通过探索，幼儿在原有经验的基础上又拓宽了新的认知经验，这正是落实了《纲要》提出的：教育内容既要考虑幼儿已有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验，既贴近幼儿的生活，又有助于拓宽幼儿的社会经验。科学的教案篇2教学目标：1．根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。2．产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。3．在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4．激发幼儿对科学活动的兴趣。5．培养探索自然的兴趣。、教学准备：幼儿经验准备：阅读过有关恐龙的书籍。材料准备：挂图24号，幼儿查询过关于恐龙灭绝的相关资料教学过程：一、讨论恐龙的灭绝原因。1．引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。2．提问：恐龙生活在什么年代？现在能看到恐龙吗？恐龙为什么会灭绝？二、教师不必强求幼儿幼儿按照科学家推测的说法来交流。三、整理恐龙灭绝的主要原因究竟是什么？1．关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。2．让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进也不地追问，或表示认同。四、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。1．幼儿看图，听教师介绍。如小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等。（在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些恐龙灭绝的原