小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”这句诗形容声音（）。A.很悦耳B.很刺耳C.很高2.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）。A.放松琴弦B.拉紧琴弦C.增加部分弦线的长度3.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（）。A.水面没有变化B.水面产生波纹C.水位上升4.声音产生的根源是（）。A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动5.我们耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D.听觉神经6.制作“土电话”时，线绳要（）。A.松B.紧C.拐弯D.随便7.下列关于声音说法正确的是（）。A.敲鼓时鼓面振动幅度大，声音越高B.乐器振动的越快，声音越强C.蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱8.手指轻轻接触到桌面，并在桌面上滑动一段距离，当耳贴在桌子一角上，再这样让手指滑动时，（）。A.耳朵听到一样清晰的声音B.它们几乎没有声音C.贴在桌角上听得更清晰9.耳蜗和听觉神经属于（）。A.内耳B.中耳C.外耳10.小红吹奏上图的乐器，声音最高的是（）。A.1号试管B.3号试管C.6号试管二.填空题(共10题，共52分)1.花样游泳选手的头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明了（）能传播声音。2.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生（），振动的空气到达我们的耳朵，引起（）振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的（），液体的振动转化成（），（）接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。3.声音的（）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。4.尺子伸出桌面（），发出的声音（）﹔尺子伸出桌面（），发出的声音（）。5.我们周围的声音可以分为（）、（）和（）三种。6.图书馆传来“哈哈哈”的笑声，这是（），是主要的环境污染因素之一。7.鼓膜很（）而且有（），即使是轻微的声音，它都会产生（）。8.声音的高低可以用（）来描述。物体振动得越（），声音就越高；物体振动得越（），声音就越低。9.尺子振动的（）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。10.鼓声是由于鼓面的（）产生的；我们听见的鼓声是通过（）传播的。三.判断题(共10题，共20分)1.音量是由物体的振动频率决定的。（）2.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。（）3.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（）4.耳蜗中充满液体。（）5.在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。（）6.在任何场所我们都要大声说话，防止别人听不清。（）7.动物的发声与振动无关。（）8.所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（）9.物体即使不振动，也能发出声音。（）10.空气的振动会引起人鼓膜的振动。（）四.连线题(共1题，共4分)1.如果我们在同样条件下，拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音低五.填表题(共2题，共12分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共28分)1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？3.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？4.声音是怎样进行传播的？5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？七.材料题(共3题，共17分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？3.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。八.综合题(共5题，共43分)1.鼓面上面放上一些豆子，敲打鼓面时鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，1.这个现象说明，发声物体在（）。2.轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度（），发出的声音（）。用力敲打鼓面，豆子跳动的幅度大，说明此时鼓面振动的幅度（），发出的声音（）。3.这探究了（）。A.声音的高低与击力度之间的关系B.