中班教案中班教案[汇总5篇]作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的中班教案5篇，希望能够帮助到大家。中班教案篇1活动设计背景空间概念是事物的各种属性关系在人脑中引起的综合反应，复杂且不宜理解，因此根据中班年龄特点，通过在学习了感知方位的基础上，我又设计了语言《我的朋友在哪里》。通过情景以游戏化的教学方式，使幼儿参与其中，让抽象的空间概念在具体的运用中得到理解，让幼儿在轻松愉快中不知不觉的学会了方位词。活动目标1）、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。2）、培养幼儿空间感知能力。3）、让幼儿区别物体自身在空间中的位置关系。4）、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5）、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。教学重点、难点重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。难点：是能在创造性的游戏中灵活的使用方位词并能用完整的句子进行表述。活动过程一、用玩具作为引子，让幼儿很快地参与到活动中去。1.老师将玩具藏起来，请幼儿寻找并说出是在哪里发现玩具的'，直接把幼儿引入到方位词的学习中。2.通过与小动物的嬉戏，进一步从自身感知方位，激起幼儿强烈的兴趣。二、通过挂图，让幼儿进一步了解、观察方位。引导幼儿观察图片，图中有只小白兔它在干什么？哦，它告诉我，今天天气好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也没找着它的好朋友，你们帮帮小白兔好吗？幼儿能用语言较为清楚地进行描述。三、通过游戏巩固幼儿对方位词的认识。1.第二天，兔妈妈告诉小白兔我们要去旅行，可小白兔告诉妈妈，昨天和朋友玩得很开心，我想在出发前和它们告别，兔妈妈说：“好吧”。2.出示挂图，提问，小白兔的朋友住在它的哪个方位，引导幼儿观察思考，并用语言进行描述。四、律动，让幼儿从自身出发感知方位。音乐活动《举起你的右手摆一摆》跟着老师一起律动，进一步加深对方位词的概念。五、活动延伸幼儿回家后和家长一同说说家中物品的方位。中班教案篇2一、活动目标1、理解故事内容，知道优美的音乐能给人带来美好和安静。2、学习用语言和动作来表现对故事的理解。二、活动准备1、经验准备：感知红、黄、蓝、绿四种色彩与生活、情绪的关系。2、物质准备：实物梨子2个，小提琴1把，音乐磁带《梦幻曲》，故事PPT与故事视频。三、活动过程（一）出示梨子，导入活动1、出示梨子，请幼儿说说：切开来的梨子像什么？2、小松鼠捡到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我们一起来听故事吧！（二）分段讲述故事，理解故事内容1、出示故事PPT图片第一、二幅，教师讲述故事“小松鼠捡到了一只大梨子，他把梨子切开来做成了一把小提琴”。（1）小松鼠为什么把梨子做成了小提琴？（2）出示小提琴，教师简单介绍小提琴。2、教师继续讲述：“小松鼠拉起了小提琴，琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过”，同时播放音乐《梦幻曲》。（1）听到琴声你感觉怎么样？（2）那么，森林里的动物们听到了琴声会怎么样呢？3、逐一出示图片，讲述故事第二段。（1）逐一出示狐狸捉小鸡的图片和狐狸对小鸡说话的图片。提问：狐狸正在干什么？狐狸听到这样优美的琴声，它怎么了？为什么狐狸听到音乐不捉小鸡了？（2）逐一出示狮子追兔子的图片和狮子对兔子说话的图片。提问：狮子正在干什么？狮子听到优美的琴声，它怎么了？为什么狮子听到音乐不追兔子了？（3）回忆经验：你们在哪里也听过这种音乐，让自己变得很舒服、很美好呢？（4）出示图片，教师继续讲述：“动物们都来到松树下……星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静”。4、逐一出示故事图片的'后三幅，讲述故事第三、四段。（1）突然，小提琴上掉下来一粒东西，咦？这是什么呀？（2）继续讲述故事到最后。提问：这粒东西到底什么呀？你怎么知道的？（三）幼儿完整欣赏故事，用动作来表现自己的感受1、师：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我们在来完整地欣赏这个故事吧！2、幼儿边欣赏音乐边用动作表现。中班教案篇3目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。体验合作创编游戏的乐趣。贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字）。玩法：1、按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……按数序排列贝壳。2、比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。3、撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的'有几个，反面朝上的有几个，然后说出可以分成几和几，几和