小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共22分)1.发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁质的管道，这种做法是利用铁管能（）。A.传声B.传热C.导电2.下列保护我们听力的方法中错误的是（）。A.远离噪声B.控制物体发声C.耳机音量开到最大3.小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。①拨动吉他弦，声音最高的是（）。A.最粗的弦B.最细的弦C.中等粗细的弦②小金发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。A.将这根琴弦调紧一些B.将这根琴弦调松一些C.用力弹4.声音传到大脑的路径是（）。A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑5.向暖水瓶中倒水时，声音会随水位的上升（）。A.越来越高B.越来越低C.不会改变6.关于声音，下面说法正确的是（）。A.人说话是靠舌头振动发声的B.一切发声物体都在振动C.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音7.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（）。A.琴弦还在振动B.人们还沉浸在音乐中C.空气能传播声音8.声音是由发声体的（）而产生的。A.振动B.摆动C.运动9.流水的声音是由（）产生的。A.水的振动B.声带的振动C.岩石的振动10.如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音（）。A.比原来响B.比原来轻C.跟原来一样二.填空题(共10题，共38分)1.我们的发声器官是（）。2.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（）不同。3.声音能在（）体，（）体，（）体中传播。4.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（），即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（）来描述。5.尺子伸出桌面（），发出的声音高；尺子伸出桌面（），发出的声音低。6.一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。7.声音的传播是以（）的形式传播的。8.我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（），一会儿（）。9.人耳是怎样听到声音的？请你按时间的先后顺序填一填。（填序号）外界传来的声音→（）→（）→鼓膜→（）→（）→（）→大脑①外耳道；②听觉神经③耳蜗④耳郭⑤听小骨10.物体振动的（）越大，发出的声音越强。三.判断题(共10题，共20分)1.耳朵贴在书桌上，可以听见同桌的写字声。（）2.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。（）3.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。（）4.声音的传播与空气有关系。（）5.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音扩大了。（）6.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（）7.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（）8.当我们潜伏在水里时，就完全听不到水面上的声音了。（）9.吹口琴时，口琴声音的高低与簧片的宽窄没有关系。（）10.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。（）四.连线题(共1题，共4分)1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。五.填表题(共2题，共24分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共27分)1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？3.声音是怎样进行传播的？4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共17分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见