《夜色》教案在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《夜色》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《夜色》教案1教学目标1、能识记12个生字新词，认识2个新偏旁，会书写7个生字。2、能读好长句子，正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容，体会小作者的心理变化。3、能用生字进行扩词，提高进行词语积累的兴趣。教学重点1、能识记12个生字新词，认识2个新偏旁，会书写7个生字。2、能读好长句子，正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容，体会小作者的心情变化教学难点能了解课文内容，体会小作者的心情变化。教具学具多媒体课件教学过程设计第一课时一、谈话导入1、出示课题，读准字音，指导书写：色。2、问：看到题目，你想到了什么？3、积累有关夜色的短语。二、初读课文1、学生自由大声朗读课文，要求读正确。2、检查：带音节的生字，认识新偏旁。3、检查：无音节的生字，交流记字方法。4、检查：课后题的词语，即扩词，并选择造句。5、检查：长句子的朗读。例如：从此，再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……6指导书写：看、晚、再。7辨析同音字：在、再。（在）家里现（在）（再）见（再）一次现在，我一个人在家里，无论再黑，我都不再害怕。三、再读课文1、采用各种形式练习朗读，要求读通顺。2、教师范读，思考：小作者有什么变化呢？3、交流板书：胆小、勇敢。四、布置作业用今天学习的.生字进行扩词，跟家人比一比，谁扩的词语多。第二课时一、复习导入1、认读字词卡片。2、朗读课文。二、体会胆小1、指名朗读，思考回答：这一小节主要写了什么？2、同桌讨论：应该用什么样的语气和音量读？3、展示朗读，相机评价。4、交流：小作者胆小到什么程度？用句式说话：因为……所以……5、理解第一行和第四行。并造句：一……就……6、师生合作读第一小节。三、体会勇敢1、指名朗读，思考回答：这一小节主要写了什么？2、同桌讨论：应该用什么样的语气和音量读？3、展示朗读，相机评价。4、讨论：小作者为什么有这么大的变化？句式练说：白天，他看到花草（），夜里，他看到花草也（）；白天，他看到小鸟（），夜里，他看到小鸟（）；白天，他看到（大树）（），夜里，他看到（大树）（）……5、师生合作读第二小节。四、总结拓展1、朗读全文，总结全课。2、问：你有没有类似的经历或感受？跟同学们分享一下。3、指导写字：外、爸、笑。五、布置作业把课文朗读给家人听，并且说说自己的体会板书设计9、夜色胆小--勇敢《夜色》教案2一、教学内容小学语文一年级下册：第9课：夜色二、教学目标（1）认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个字，会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个字。学习2个新的部首：“提手旁”、“夕字旁”。（2）正确、流利地朗读课文。背诵课文。（3）理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。三、教学重难点及突破（1）掌握8个字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正。（2）读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去亲身体验发现。（3）让学生观察8字的写法、笔顺后，再作以重点指导“再”的笔顺。（横、竖、横折勾、竖、横、横）通过音乐、图像等，调动各种感官来体会夜晚的.美丽，在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。四、课前准备（1）小红花：贴纸。（2）安排小组座位：评价红花表、落实总结小组长。（3）分发每生米字格写字条。（4）要求会写的生字：准备好笔画写字软件。（5）课堂组织教学：①请举手回答问题。②每个同学要学会倾听。③同学写字要认真。《夜色》教案3教学目标：1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。3、真确认读本课十三个生字，会写六个生字。教学重点：1、认读本课十三个生字。2、真确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。教学准备：多媒体课件、实物投影等教学过程：一、情境导入：1、同学们，今天老师和你们一起学习，你们高兴吗?那就把我们新学的歌曲一起唱一唱好吗?(歌曲内容与课文有关)教师和学生一起表演一起唱。(设计意图：根据低年级学生的年龄特点，无意注意较强，设计此环节可将学生的注意力集中到课堂上，又可有效的将所学内容有机的联系起来。)2、你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?老师想知道你们眼中的夜色是什么样的?学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色。(设计意图：将学生的生活体验和课文内容自然的结合起来，激发学生的学习兴趣，自然的引出对课文的学习。)3、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的?这节课我们就一起学习它