羽毛球的说课稿羽毛球的说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的羽毛球的说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。羽毛球的说课稿1一、教学内容：1、对墙垫球。2、发球。3、互相垫球。二、教材分析:本课是二年级第二学期羽毛球教学的第一次课，学的是发球.垫球。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，非常受广大小学生的喜欢。通过平时的观察，发现许多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生的发球、垫球作规范指导学习。让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。三、学情分析:本课的教学对象是小学二年级的学生，低年级学生初步具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较弱而且慢，在课堂上不能够自我约束。四、教学目标：1、认知目标：通过教学，使学生了解发球、垫球的`规则。2、技能目标：使90%的学生能掌握发球的技术动作。3、情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。重点：强调发球的高和远。难点：击球的时机和击球力度的掌握。五、教法学法：教法：讲授法，直观教学法，集体练习法。学法：分组练习、自主探究、相互交流六、教学过程:（一）开始部分：（1）集合整队清点人数；（2）师生问好，宣布本次课任务及要求；（3）安排见习生。（二）准备部分:（1）慢跑。（2）游戏。（3）徒手操。（三）基本部分:1、复习正反手握拍对墙球自垫球。2、讲授正手发高远球的动作方法。3、素质练习：高抬腿30秒两组。组织练习：（1）徒手分解练习。（2）徒手连贯动作练习。（3）分组对练。（四）结束部份：1、放松肌肉。2、总结。3、宣布下课。七、场地器材：四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球。八、本课的平均心律：110——130%练习密度：30——35%九、小结：本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面有欠灵活，在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上把握适当，今后在这些方面做大胆尝试。羽毛球的说课稿2各位老师好！今天，我说课的题目是《羽毛球的两种发球》即正手发高远球和反手发网前球。教材分析是上好一堂好课的前提条件，在正是内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。正手发高远球和反手发网前球是羽毛球运动项目中的两种发球类型，而羽毛球项目是高中体育与健康课程中在水平四基础上的选修内容。通过本节课的学习，可以提升学生羽毛球的技术能力，使学生进一步了解羽毛球运动的规律和特点，树立自信心，培养克服困难的意志品质，增强主动参与和自我展示的意识能力。以上是我对教材的理解，下面是我对学情的分析。学生是学习体育的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据和出发点。而高中阶段的学生，求知欲强、竞争意识明显，对体育运动十分感兴趣，并且了解羽毛球的基本技战术和比赛规则。但是却没有养成良好的体育锻炼的习惯。虽了解基本技术和简单战术，却不能熟练掌握运用，这就需要教师通过适宜的教学方式科学的引导学生掌握并运用这些技能。依据体育与健康课程标准，结合教材特点和学生实际，我设计了以下教学目标：1。能说出正手发高远球和反手发网前球的动作要领。2。通过观察、模仿、分解练习等方法，90%以上的学生能做出正手发高远球和反手发网前球的动作，80%左右的学生能把球发到指定区域。3。通过本课学习，巩固学习羽毛球的兴趣，培养克服困难和合作互助的品质，提高竞争意识。基于以上对教材的、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重难点是：重点：正手发高远球和反手发网前球的动作要领；难点：正手发高远球的击球点，反手发网前球时持拍手腕的闪动发力。为了重点、解决难点、顺利达成教学目标，我结合教材特点和实际中初中学生思活跃、求知欲强、乐于交流的特点，本堂课我主要采用种教法有：问答法、示范讲解法、纠正错误法。采用的学法有：分解练习法、运动竞赛法、模仿练习法。围绕以上目标、重难点，本着“教师指导，学生主体”的原则，我设计以下教学环节：首先是开始部分。包括课堂常规，师生问好、检查人数、检查服装、安排见习生等，此时呈四列横队，目的是培养学生良好的运动习惯及集体责任感。其次是准备部分。在这一部分，学生首先将变成2路纵队，女生在前男生在后，围着1、2号场地慢跑2圈后呈体操队形散开做热身操，主要活动头、肩、肘、腰、膝、踝等关节，热身活动结束后小组长帮忙发拍和球，两人一组自由站位，进行熟悉球性练习。这一环节之所以这样设计，目的是为了学生的身体充分预热，在身体和心理上为本节课做好准备，防止上课过程中的运动损伤。然后是基本部分。第一导入环节。良好的导入如同一场好戏有一个精彩的序幕，是激发学生学习热情、求知欲的有效方法。针对该学段学生的'年龄特点，我将采用图片导入，先展