小班教案小班教案在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班教案篇1活动背景：吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃。而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值：圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形、圆形、爱心形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？根据小班幼儿好奇探索的特点，本次活动创设宽松的环境，和幼儿在游戏中感知不是圆形的工具吹出来的泡泡也是圆形，并鼓励幼儿大胆表述自己的发现。活动目标：1、感知三角形、爱心形等工具吹出的泡泡也是圆形的。2、乐意参与吹泡泡活动，并在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。活动准备：1、经验准备：已经带幼儿到户外吹过泡泡，幼儿观察泡泡的形状。2、物质准备：泡泡水、各种形状的吹泡泡工具。活动过程：1、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。（1）教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。（2）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？2、出示各种形状吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。（1）引导幼儿观察，说说它的形状。（2）幼儿猜想，如：你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？3、自由探索，感知不是圆形工具吹出的'泡泡也是圆形的。（1）幼儿自由探索，观察泡泡的形状。（3）交流分享：你发现了什么？你吹出的泡泡是什么形状的？（4）教师小结：原来不管什么形状的工具吹出的泡泡也是圆形的。4、交换工具，继续探索。小班教案篇2活动目标：1.阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。2.通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解活动准备：1.图书《要是你给老鼠吃饼干》2.ppt：《要是你给老鼠吃饼干》3.黑色水彩笔一支。4.大的.范样纸一张。5.食物：饼干一袋。活动过程：一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给……1.教师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。教师：要是我给你吃饼干，你会……2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”3.教师：要是我给老鼠吃饼干呢？他就会怎样呢——二、阅读图书，感受故事“连环、轮回”的快乐。1.教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会——。（1）出示课件，引导幼儿观察。师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。）师：为什么它要用餐巾纸呢？师：这只小老鼠很爱干净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到哪里呢？（2）出示课件（二），引导幼儿观察。师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想？（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……）师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。（3）出示课件（三），引导幼儿观察。师：等到头发剪好了，又发生什么事情了？（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）2.想象故事后半部分情节。师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的事儿真不少！你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢？（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。）3.理解故事后半段，并欣赏完整情节。（1）老鼠究竟做了什么呢？我们来看一看故事。（出示课件，引导幼儿观察。）师：刚才你们看到了什么？（老鼠看书，画画，站在冰箱前看画，想喝牛奶）随着情节的推进（2）小老鼠看到冰箱，觉得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它会想要一块饼干来一起吃。（又要吃饼干了！故事又要重新开始了）小老鼠吃饼干喝牛奶后，发生了一连串有趣的事，转了一个圈，最后又要吃牛奶和饼干了，有回到故事的开头了，有趣吗？4.我们看着这图把故事讲一遍，好吗？（集体讲述故事）在阅读到结束时，让幼儿进行故事的“轮回”——再读到故事的开头。（周而复始一遍）。三、用故事中的语言复述故事，感受回味的快乐。1.教师出示“范样纸一张”，大家边跟着教师视屏、阅读，边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西——饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”2.引导座位幼儿轮流循环。四、边吃边谈，拓展图书内容教师分饼干给幼儿品尝，丰富词汇：要是我给你吃饼干，你会——小班教案篇3一、教学活动目标：1、感受童谣的韵律美。2、学习有感情地朗读童谣。二、活动准备：1、教学挂图2、小鸡、小猫、小狗图片三、指导要点活动重难点：学习有感情地朗读童谣。指导要点：教师的有趣的示范为幼儿学习做好铺垫，同时引导与鼓励幼儿大胆表现。四、活动过程1、表演导入活动，激发兴趣，感知理解童谣内容。（1）观看表演教师出示小鸡、小猫小狗图片，表演《见面歌》的内容。师：小朋友们，今