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揭示数学本质，发展思维能力---关于数学教学设计的思考简要回顾一、关于课改理念一些不正确的认识教学设计中的主要问题二、把不准教学的度--目标与要求主要问题教学目标设计三、去数学\非数学—情境与问题1.问题情境的含义2.问题情境的类型3.问题情境的设计4.问题的设计四、热闹、外化、稚化—活动与思维活动与反思—知五、直接到达结论—建构与理论六、训练多技巧多—运用与水平七、训练多难题多—反思与升华活动与反思—识八、数学教学设计原则1．动力性原则2．活动性原则3．建构性原则4．生成性原则5．审美性原则附1：数学教学设计案例评析
