小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.敲击下面的杯子，能发出高音的是（）。2.用手抓住击打过的音叉后，音叉（）。A.继续发出声音B.停止发音C.声音变轻3.声音的高低是由物体振动的（）决定的。A.快慢B.幅度C.是否振动4.下列声音中（）属于人为的制造声音。A.海浪声B.歌声C.风声5.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（）。A.无法确定B.高C.低6.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（）。A.音带B.声带C.听小骨7.我们能够发出声音的器官是（）。A.舌B.声带C.鳃8.声音传播的特点有（）。A.不能在液体中传播B.能在各种物体中传播C.只能在空气中传播9.下列关于声音的传播的描述，正确的是（）。A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面10.小明发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。A.用力弹B.将这根琴弦调松一些C.将这根琴弦调紧一些二.填空题(共10题，共34分)1.当我们发声时，声带变（），并快速振动，产生（）。2.在自然界中，声音有（）有弱，有（）有低……。3.把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时（），这说明耳郭的作用是（）。4.声音可以在（）、（）、（）中传播。5.声音以（）的形式传播。6.声音能在（）体，（）体，（）体中传播。7.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠（）发出声音的。8.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，是因为钢尺没有（）。9.制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（），发现小乐器的缺点并提出改进建议。10.音调是由物体振动的（）决定的。三.判断题(共10题，共20分)1.耳朵贴在书桌上，可以听见同桌的写字声。（）2.我们的耳朵无法感受到超声波，而蝙蝠不但能听到超声波，还能通过鼻腔发出超声波。（）3.声音能引起周围物质的振动。（）4.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（）5.音叉发声时看起来没有运动，所以音叉发声时不振动。（）6.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（）7.在任何场所我们都要大声说话，防止别人听不清。（）8.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（）9.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。（）10.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面各现象与它们是否能发声连起来。敲击鼓面弯曲钢尺能够发声拉伸皮筋不能发声按压鼓面拉伸并拨动皮筋拨动钢尺五.填表题(共2题，共22分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？3.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？4.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？5.声音是怎样进行传播的？七.材料题(共3题，共17分)1.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。2.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共43分)1.如图，鼓面上放少量的碎纸屑。（1）如图1，鼓槌没有敲击鼓面时，碎纸屑是（）（“静止”或“跳动”）的。（2）如图2，鼓槌敲击鼓面的时候，碎纸屑是（）（“静止”或