小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.在《风桥夜泊》中有这样的诗句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”钟声是通过（）传播到船舱内诗人的耳中的。A.传声B.导电C.通风2.流水的声音是由（）。A.水的振动产生的B.空气的振动产生的C.岩石的振动产生的3.声音的高低是由物体振动的（）决定的。A.快慢B.幅度C.是否振动4.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。A.弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹5.敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为（）。A.音叉停止振动后仍能发声B.声音传到人耳需要一段时间C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间6.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。A.强B.弱C.没有变化7.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（）。A.撞击声太小，人耳无法听到B.月球表面没有空气，声音无法传播C.月球受到撞击时不产生振动8.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩跟里的铃声（）。A.越来越响B.越来越小C.不变9.敲击下图三根铁钉，发出声音最高的是（）。A.B.C.10.小明自制了一个橡皮筋琴，如图：用相同大小的力从细弦到粗弦依次弹拨，声音的变化是（）。A.从低到高B.从高到低C.从弱到强二.填空题(共10题，共42分)1.鸟叫声，很动听，一会儿（），一会儿（）。2.声音的高低与发声物体的长短、（）等因素有关。3.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳、难听、（）等。4.声音能在（）体，（）体，（）体中传播。5.周围的声音根据（）的不同，可以分为动物的（）、自然界的）（）、人类生产生活发出的声音。6.（）收集声音，（）把声音转化为振动。7.声音是由物体的（）产生的，声音可以在固体、液体和（）中传播。8.影响弦乐器的弦的音高因素有（）等。9.音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟（）的次数。10.声音的传播方向是向着（）的。三.判断题(共10题，共20分)1.制作的乐器只要能发出声音就行了。（）2.声音是通过外耳道传到鼓膜的，所以耳廓只是好看，对我们听到声音是没有什么作用的。（）3.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（）4.声音不能在行驶的客车里传播。（）5.一列鸣笛的火车自远处来经过你身边，又由近而远，声音大小没有变化。（）6.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（）7.喇叭发声时能弹起泡沫小球。（）8.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（）9.小明说“昨晚雷声很大”，这是对雷声音量的描述。（）10.拉伸皮筋就能使其发出声音。（）四.连线题(共1题，共4分)1.把下列对应的内容连起来用力拨动橡皮筋听到的声音弱轻轻拨动橡皮筋听到的声音强弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音高弹拨伸出桌面距离短的尺子听到的声音低五.填表题(共2题，共18分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。2.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？3.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？4.声音是怎样进行传播的？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共21分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的