小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）。A.放松琴弦B.拉紧琴弦C.增加部分弦线的长度2.发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁质的管道，这种做法是利用铁管能（）。A.传声B.传热C.导电3.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据（）。A.声音的强弱不同B.声音的高低不同C.不同物体发出声音不同4.制作“土电话”时，线绳要（）。A.松B.紧C.拐弯D.随便5.钢尺一部分伸出桌边外，其他部分固定在桌面上。用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。尺端被压下2厘米时即滑过，与被压下5厘米时即滑过发出的声音（）。A.强弱不同，频率相同B.频率不同，强弱相同C.频率、强弱都不同6.一般来说，声音在（）传播速度更快。A.气体B.液体C.固体7.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（）。A.汽车发动机的轰鸣声B.悠扬的钢琴声C.农贸市场的喧哗声8.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法中正确的是（）。A.边做实验，边大声讨论B.不用分工合作，看着同学完成就可以了C.钢尺的一端要用力压住9.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（）。A.撞击声太小，人耳无法听到B.月球表面没有空气，声音无法传播C.月球受到撞击时不产生振动10.我们把手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（）的作用。A.耳廓B.外耳道C.鼓膜二.填空题(共10题，共42分)1.声音的高低和物体振动的（）有关。2.人们说话时的声音是由（）振动产生的。3.声音的强弱与物体的振动（）有关，声音的高低与物体振动的（）有关。改变物质的粗细可以改变声音的（）。4.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是（）。5.拔动钢尺、（）都能发出声音，同时看到物体在（）。6.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。7.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠（）发出声音的。8.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（），振动得越（）。9.人耳中的（）很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（）。10.向水壶倒水时，我们听到的声音是水壶中的（）振动产生的，随着水壶中的水位升高，水壶中的空气空间（），振动速度（），声音（）。三.判断题(共10题，共20分)1.声音能在液体、固体中传播，在气体中不能传播。（）2.真空也可以传播声音。（）3.声音有高有低，声音的高低就是声音的大小。（）4.物体振动得越快，发出的声音就越低。（）5.声音不能在行驶的客车里传播。（）6.如果有大陨石撞上月球，我们地球上的人也能听到撞击声。（）7.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（）8.在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。（）9.在制作乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。（）10.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。（）四.连线题(共1题，共5分)1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。外耳道将声波转化为振动鼓膜传递声波到中耳听小骨传递声波到内耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号五.填表题(共2题，共20分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共27分)1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？3.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共20分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过