小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（）。A.B.C.2.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（）。A.雷声是通过空气传播而来的B.雷声很大，说明音量很强C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的3.电影《铁道游击队》中的队员们为了抗日，经常将耳朵贴在钢轨上，这样做主要是（）。A.卧倒，防止敌人发现自己B.防止敌人的机枪扫射C.因为声音在钢轨中传播比在空气中快，能提前听到日军火车到来4.同一个物体，振动幅度越（），发出的声音越强。A.大B.均匀C.小5.用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话筒传到听筒的。A.空气B.棉线C.纸杯6.假如两个人在月球上散步交流，必须要（）才能顺利进行。A.大声说话B.使用无线电设备C.小声说话7.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。A.音量B.音调C.音色8.把敲响的音叉放在水面上，会看到（）。A.水面十分平静B.水会向一个方向流动C.水花四溅，水面出现－圈圈波纹9.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）。A.使二胡发出不同的声音B.获得更大的音高C.阻止琴弦振动发音10.流水的声音是由（）产生的。A.水的振动B.声带的振动C.岩石的振动二.填空题(共10题，共42分)1.敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（）。2.声音的（）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。单位：（）（dB）。3.音高是由物体振动的快慢决定的。振动越（），发出的声音就越（），振动越慢，发出的声音就越（）。4.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（），即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（）来描述。5.声音音调的高低与物体振动的（）有关，声音的强弱与物体振动的（）有关。6.用同样的力量击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越（）（选填“高”或“低”）7.四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。重复几次实验，可得结论：水越多，声音越（）；水越少，声音越（）。8.声音的强弱和物体（）有关。9.（）是传播声音的重要物质，在（）中声音不能传播。10.物体振动可以产生（），并以（）的形式向着（）传播。三.判断题(共10题，共20分)1.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。（）2.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（）3.物体振动的幅度越小，发出的声音越低。（）4.动物的发声与振动无关。（）5.耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。（）6.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（）7.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。（）8.只要我们对物体用力，物体就能发出声音。（）9.空气能传播声音，但是而水却不能传播声音。（）10.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。五.填表题(共2题，共16分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共27分)1.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。2.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？4.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？5.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共39分)1.为了研究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系，小明做了下面的实验。如图，在铁架台上悬挂一个轻质的塑料小球，待小球静止后，在其右侧紧贴着它放置一个音叉。请你根据所提出的问题选