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小学科学《声音》练习题【必考】.doc

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小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题,共20分)1.要使小提琴发出的声音的音调变高,应采取的办法是()。A.放松琴弦B.拉紧琴弦C.增加部分弦线的长度2.将刚刚击打过的音叉触及水面,则()。A.水面没有变化B.水面产生波纹C.水位上升3.敲锣时,声音是由()振动产生的。A.锣面B.槌C.手D.地面4.橡皮筋拉得越紧,拨弹时发出的声音越()。A.响B.轻C.不一定听到5.下面的乐器中,()不是通过空气振动发出声音的。A.口琴B.小号C.竖笛6.拨弹橡皮筋时,皮筋越紧,声音();皮筋越松,声音越低。A.越高B.越低C.不变7.吹奏笛子时,我们听到的声音主要是由()振动产生的。A.笛子本子B.笛子中的空气C.吹奏者的嘴唇8.下面声音听上去能使人心情愉悦的是()。A.车辆发动机的轰鸣声B.演奏乐器的声音C.集贸市场的喧哗声9.下列关于声音说法正确的是()。A.敲鼓时鼓面振动幅度大,声音越高B.乐器振动的越快,声音越强C.蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱10.流星落在地球上会产生巨大的声音,但它落在月球上,即使宇航员就在附近也听不到声音,这是因为()。A.撞击声太小,人耳无法听到B.月球表面没有空气,声音无法传播C.月球受到撞击时不产生振动二.填空题(共10题,共44分)1.敲击音叉,然后轻轻按住,感觉音叉在()。2.人的耳朵分为()、()、()。3.物体在()时,也会引起其他周围的物体(),声音是以()的形式向()传播,当()遇到物体时,会使物体产生(),声音就这样从一个地方传播到另一个地方。4.物体在振动时也会引起(),并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。5.我们能够发出声音,主要依赖喉咙里的()。它越紧发出的声音越()。6.人们说话时的声音是由()振动产生的。7.物体振动得越快,发出的声音就越(),物体振动得越慢,发出的声音就越()。8.在同样的碗里倒入不同量的水,用木棍轻轻敲击碗(敲击的力量相同),我们听到盛水少的碗发出的声音(),盛水多的碗发出的声音()。(“高”或“低”)9.一根橡皮筋,用相同的力量拨动时,橡皮筋拉得越紧,声音越(),拉得越松,声音越()。(选填“高”或“低”)10.拔动钢尺、()都能发出声音,同时看到物体在()。三.判断题(共10题,共20分)1.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。()2.敲击过的音叉接触水面,水面出现许多波纹,说明声音以波的形式传播。()3.声音是通过外耳道传到鼓膜的,所以耳廓只是好看,对我们听到声音是没有什么作用的。()4.同一根橡皮筋,松紧程度不一样,发出的声音也不一样。()5.世界上的声音只有一种。()6.声音是以直线的形式传播的。()7.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。()8.人说话的声音是由舌头振动产生的。()9.空气的振动会引起人鼓膜的振动。()10.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。()四.连线题(共1题,共6分)1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。听觉神经耳蜗外耳道耳郭鼓膜听小骨外耳中耳内耳五.填表题(共2题,共18分)1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越();物体振幅越小,声音越()。实验器材:钢尺,桌子改变的条件:()不改变的条件:()填写表格。实验结论是什么?2.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?六.简答题(共5题,共25分)1.在相同力量下,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?2.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同?3.声音是怎样进行传播的?4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高?5.我们怎样保护自己的听力?七.材料题(共3题,共25分)1.写出下图各部分的名称。2.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上,并在气球皮上撒一些碎纸屑,然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象,根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟()的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过()传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉,观察到气球皮上的碎纸屑()。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉,气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比,()。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验,我们可以知道我们耳朵里的(),它就像这个气球皮一样很薄,而且有弹性,它时时刻刻都在接收着各种声音,并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋3.在下图中选出制作土电话的材料。(在选中的材料序号上画“√”)思考:在玩土电话游戏时,对方讲话的声音是通过什么物体传到听话
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