小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（）。A.越来越高B.越来越低C.不变2.我们听到周围不同的声音，主要原因是（）。A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.不同的物体发出不同的声音3.声音的高低可以用（）来描述，物体振动越快，声音越高。A.音量B.响度C.音高4.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。A.变小B.变热C.振动5.我们能够发出声音的器官是（）。A.舌B.声带C.鳃6.同一首乐曲的音符中，（）。A.“7”比“1”音高高B.“7”与“6”音高相同C.“7”比“1”音强7.平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指（）。A.音量B.音高C.音色8.如图所示，外界声音传到大脑的路径正确的是（）。A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑9.流水的声音是由（）产生的。A.水的振动B.声带的振动C.岩石的振动10.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该（）。A.将这根橡皮筋调紧一些B.将这根橡皮筋调松一些C.用力弹二.填空题(共10题，共40分)1.声音以（）的形式，向四面八方传播。2.声音是以（）的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体（）。3.图书馆传来“哈哈哈”的笑声，这是（），是主要的环境污染因素之一。4.声音的强弱与物体的振动（）有关，声音的高低与物体振动的（）有关。改变物质的粗细可以改变声音的（）。5.（）是收集声波的接收器。耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。6.敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片（）有关。7.有些声音让我们觉得（），比如（）；有些声音让我们觉得（），比如（）。8.（）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。9.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。10.我们耳朵的结构主要分为（）、（）和（）三部分。三.判断题(共10题，共20分)1.真空也可以传播声音。（）2.锯树木时电锯发出的声音属于自然界的声音。（）3.音乐家贝多芬失聪后，用木棒“听”音乐，这说明了木棒也能传播声音。（）4.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（）5.在月球上，如果不借助其他装置，将听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。（）6.说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。（）7.所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（）8.人说话的声音是由舌头振动产生的。（）9.声音传播的方向是向四面八方的。（）10.拉伸皮筋就能使其发出声音。（）四.连线题(共1题，共5分)1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。敲击锣面弯曲钢尺拉伸橡皮筋按压鼓面拨动橡皮筋能够发声不能发声五.填表题(共2题，共12分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？3.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？5.声音是怎样进行传播的？七.材料题(共3题，共24分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求