第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT6页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT6页学校年度工作总结范文社会正在发生急剧的变革和转型，面对社会的变迁，作为社会基本细胞的家庭也不可避免受到冲击与影响，发生着变化。家庭的生产功能缩小了，消费功能增加了，学习功能、情感功能正在进一步凸现，家庭功能正在走向quot;情感支持quot;为核心，以quot;学习quot;为家庭休闲不可缺少的生活内容。家庭成员之间相互学习，相互理解，相互支持，共同成长，已成为共同克服来自社会竞争中的压力和困难，保持家庭的和谐健康的可持续发展之路。家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境，成为健康的理想的学习型家庭，我们学校根据XX省教育科学研究院普通教育研究所、县教育局、县德育研究室的要求，根据本校的实际因地制宜、创造性开展了丰富多彩的quot;创建学习型家庭推展100行动计划quot;活动，从而让终身教育理念深入人心，让素质教育走进千家万户，让家长与孩子共同学习，互相学习，一起成长，让家庭的每个成员都与时代同步，和谐发展。一、健全组织，统一认识，明确目标，使创建学习型家庭工作有的放矢1.健全组织，明确职责。为了更好的搞好我们西门小学quot;创建学习型家庭推展100行动计划quot;活动，我们建立了由校长任组长，党支部书记、大队辅导员，中队辅导员代表、居委会干部代表、校家长委员会成员、家长代表组成的西门小学quot;创建学习型家庭推展100行动计划quot;活动领导小组和由党支部书记任组长，分管德育校长、德育教导为副组长，大队辅导员、全体中队辅导员、居委会干部代表、校家长委员会成员、家长代表组成的西门小学quot;创建学习型家庭推展100行动计划quot;活动工作小组，并对活动领导小组和工作小组人员进行了分工，做到了分工落实，职责明确。2.组织学习，统一认识。为了让校创建学习型家庭领导小组成员、工作小组成员、全体家长了解quot;创建学习型家庭quot;的意义、做法，我们根据学校的实际，利用quot;全体教职工政治学习quot;、quot;家长会quot;、quot;家长学校quot;quot;致全校家长一封信quot;等多种形式，组织校创建学习型家庭领导小组、工作小组成员、全体教职工、校家长委员会成员、学生家长几个层面的学习，我们组织学习了quot;XX省学习型家庭推展100行动计划quot;、quot;西门小学创建学习型家庭推展100行动计划quot;、市教科院专家乐善耀教授的《试论学习型家庭的六大要素》等文章，通过学习，使大家了解了quot;学习型家庭quot;的概念、quot;学习型家庭quot;的基本特征等。同时还使大家明确了学习型家庭quot;谁在学。quot;、quot;学什么。quot;、quot;在哪儿学。quot;、quot;什么时间学。quot;、quot;怎样学。quot;quot;为什么学。quot;等六要素。特别是使大家认识了quot;四个学会quot;成为国际社会关于学习与教育问题的一份宣言，也成为了在终身学习的背景下，学习型家庭的学习动机与目标。形成多样的学习、宣传，提高了大家对开展quot;学习型家庭推展100行动计划quot;活动的重要性认识，为开展quot;创建学习型家庭推展100行动计划quot;活动打下良好的基础。3.调查摸底，制定计划。开展调查，摸清情况是做好quot;创建学习型家庭推展100行动计划quot;活动的前提，因此，我们在学校部分家长中开展了quot;学习型家庭quot;问卷调查活动，发放了260份调查问卷，共收回203份问卷，我们对调查结果进行了认真归纳、分析、研究，从调查的结果中，我们发现：（1）极大部分的家庭有较好的情感承诺。有61.6%的家长认为quot;我凡事都以家庭为第一优先quot;；有62.6%的家长是quot;我常常给家人快乐quot;的；有68.5%的家庭是quot;我和家人遇到问题时会互相支持quot;的；有78.3%的家庭成员认为quot;我和家人间有一种quot;不可分离quot;的感觉quot;；有69.0%的家庭成员认为quot;我和家人能以自己的家庭为荣quot;等等，许多家庭在quot;创建学习型家庭quot;的情感方面已有了良好的基础，它是实现家庭情感互动功能，营造家庭温馨学习的气氛，建立交互式共同成长的学习模式的强有力的保障。（2）较多的家庭有共同分享的时间。有68.5%的家庭成员quot;愿意配合家人的需要调整休闲时间quot;；有54.7%的家庭成员认为quot;我和家人之间几乎每天都有交流沟通的时间，共同分享既是一种家庭成员之间共享，又是家庭与大社会共同分享，在家庭内部，夫妻之