灰雀教学实录灰雀教学实录（精选5篇）教学实录不仅记录了教师的教学过程，还反映了学生的学习情况和课堂互动，为教师提供了宝贵的教学反思和评估机会。下面是小编整理的灰雀教学实录（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。灰雀教学实录1课程名称：《灰雀》授课时间：20xx年xx月xx日，星期五，第一节课授课地点：三年级教室授课教师：xx老师【教学内容】《灰雀》是人教版六年制小语第5册的一篇讲读课文，通过写列宁用爱鸟之情感染、启发男孩放鸟归林，表现了列宁对男孩的爱，使学生懂得知错就改是诚实的一种表现。【教学目标】1、识字与写字：认识“桦、胸”等5个生字，会写“胸、脯”等12个生字。2、朗读与理解：正确、流利、有感情地朗读课文，学习概括课文的主要内容，体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的呵护。3、联系上下文，读懂文中的词句；通过人物的对话、神态，体会人物的心理活动；了解引用人物的话可以有不同的形式。【教学过程】1、课前交流：老师引导学生回忆名人故事，如《难忘的泼水节》、《数星星的孩子》等，以名人为引子，导入新课《灰雀》。新课导入：老师介绍列宁的生平背景，并引出新课《灰雀》。初读课文：老师要求学生按要求读课文，包括读准字音、读通句子、标上自然段的序号，并想一想课文写了一件什么事。2、深入阅读：老师通过播放影碟和展示挂图，让学生感受灰雀的形象，引导学生说出灰雀的`特点，如活泼可爱、惹人喜爱等。老师引导学生找出并朗读列宁喜爱灰雀的词句，如“欢蹦乱跳地唱歌”、“非常惹人喜爱”等，并让学生说出自己的理解。老师与学生一起分角色朗读课文，通过人物的对话、神态，体会人物的心理活动。老师适时点拨，深化学生的体验，如“其实三只灰雀列宁都非常喜欢”等。3、课堂讨论：老师引导学生讨论感兴趣或不明白的问题，如“灰雀到底去哪了”、“小男孩为什么想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲”等。【总结与拓展】老师总结课文的主要内容和中心思想，并引导学生理解知错就改是诚实的一种表现。灰雀教学实录2课程名称：《灰雀》授课时间：20xx年xx月xx日，星期三，第一节课授课地点：三年级xx班教室授课教师：xx老师授课内容：《灰雀》的教学实录反映了教师在课堂上的教学过程和与学生的互动。【教学目标】1、使学生了解《灰雀》课文的主要内容和背景。2、培养学生阅读理解能力，通过文本分析理解列宁对灰雀的喜爱之情。3、引导学生通过人物对话、神态等细节体会人物的心理活动。4、教育学生认识到知错就改是诚实的一种表现。【教学过程】1、导入新课：回顾之前学过的《诚实的孩子》一课，提及列宁的诚实品质。引入新课《灰雀》，介绍课文背景。2、课文朗读：教师播放影碟或展示灰雀的图片，让学生初步感受灰雀的美丽和活泼。学生自由朗读课文，注意人物的语言和对话部分。3、文本分析：教师引导学生找出并讨论列宁喜爱灰雀的词句，如“欢蹦乱跳地唱歌”、“非常惹人喜爱”等，体会列宁对灰雀的.深厚情感。分析列宁和男孩的对话部分，让学生体会人物的心理活动和情感变化。例如，列宁的关心、询问和男孩的犹豫、不安等。4、讨论交流：鼓励学生提出对课文的不解之处或感兴趣的问题，如“灰雀到底去哪了？”、“列宁怎么知道小男孩捉走了灰雀？”等，并引导学生通过讨论和阅读找到答案。5、深化体验：教师可以适时点拨，引导学生理解列宁对男孩的爱以及知错就改是诚实的一种表现。通过分角色朗读或角色扮演等方式，让学生更深入地体会人物的情感和态度。6、课堂小结：总结课文的主要内容和思想内涵，强调诚实的重要性。布置适量的课后作业，如写读后感、复述故事等，以巩固学习成果。【注意事项】1、教师在教学过程中应注重学生的情感体验和思维发展，避免过度讲解和灌输。2、鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，提高他们的阅读理解和表达能力。灰雀教学实录3课程名称：《灰雀》授课时间：20xx年xx月xx日，星期三，第二节课授课地点：三年级教室授课教师：xx老师一、课程引入1、回顾旧知：教师首先引导学生回顾之前学过的与诚实、爱护动物相关的课文。2、展示图片或播放视频：通过展示灰雀的图片或播放灰雀在枝头欢蹦乱跳的视频，激发学生对灰雀的喜爱之情，并引导学生描述灰雀的外貌特征和活动习性。二、初读课文，整体感知1、自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，标好自然段序号。2、检查自读情况：教师指名逐段朗读课文，检查学生的自读情况，纠正读音错误。3、概括大意：引导学生概括课文的主要内容，即列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。三、精读课文，深入理解1、分角色朗读：学生分角色朗读列宁和孩子的对话部分，体会人物的心理变化和情感。2、重点句子解析：教师引导学生找出并分析课文中的重点句子，如列宁对灰雀的喜爱之情、孩子的心理变化等。通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。3、设置悬念：在课文的关键处设置悬念，如“那只胸脯深红