小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共22分)1.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话简传到听筒的。A.棉线B.空气C.话筒2.外耳由耳郭和（）组成。A.鼓膜B.外耳道C.听小骨3.下列关于声音变化的描述正确的是（）。A.长短相同时，粗的物体发出的声音更强B.同一物体，振动幅度越小，发出的声音越强C.同一物体，振动幅度越大，发出的声音越强4.我们读书时发出的声音是（）振动而产生的。A.舌头B.嘴唇C.声带5.小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。①拨动吉他弦，声音最高的是（）。A.最粗的弦B.最细的弦C.中等粗细的弦②小金发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。A.将这根琴弦调紧一些B.将这根琴弦调松一些C.用力弹6.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（）。A.音量大B.音调高C.声音好听7.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（）。A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.声音的强弱和高低都不同8.在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是（）。A.鼓膜B.听小骨C.听觉神经9.如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音的（）。A.强弱B.高低C.好坏10.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（）A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵二.填空题(共10题，共42分)1.耳蜗将（）转化为听觉信号，经听觉神经传递给大脑，我们就感受到了声音。2.鸟叫声，很动听，一会儿（），一会儿（）。3.我们的发声器官是（）。4.用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音（），用力大时发出的声音（）。5.周围的声音根据（）的不同，可以分为动物的（）、自然界的）（）、人类生产生活发出的声音。6.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（）、（）、（）、材料。7.外界的声音引起（）的振动，（）将振动传达到（），并刺激（）产生信号，（）接收到信号，我们就听到了声音。8.尺子伸出桌面（），发出的声音高；尺子伸出桌面（），发出的声音低。9.上课时，老师的讲话声是通过（）传入学生耳中的。10.音调是由物体振动的（）决定的。三.判断题(共10题，共20分)1.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。（）2.轻轻地敲鼓面，鼓面的振动幅度比较小，发出的声音比较弱。（）3.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（）4.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（）5.音高和音量没有什么区别。（）6.同一个物体能发出高低、强弱的声音。（）7.敲击音叉时音叉会发出声音，所以只要对音叉用力，音叉就能发出声音。（）8.耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。（）9.小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。（）10.物体振动得越慢，发出的声音就越高。（）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。鸟叫声人为的声音电锯声雷声自然界的声音雕刻石碑的声音雨声琴声五.填表题(共2题，共20分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共27分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？3.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共21分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”