教师评课评语在平凡的学习、工作、生活中，大家对评语都再熟悉不过了吧，评语对被评价对象来说，起着“指挥棒”的作用，为其努力指定方向。那么，怎么去写评语呢？下面是小编为大家整理的教师评课评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。教师评课评语1一、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。二、新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。三、课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。四、教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。五、学生能够自学的内容，教师让学生自学;学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达;学生自己能做的，教师放手让学生去做。六、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑口手。七、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论合作探究的学习方式也用起来了。八、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。九、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：十、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。十一、探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生十二、留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。十三、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。十四、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。十五、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。十六、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。十七、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。十八、教师对学生的激励既不形式化，又具体诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。十九、以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。二十、能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习日常生活中碰到的问题。二十一、教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。教师评课评语21、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法2、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。3、要求学生将掌握的方法用于解题实践。培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。4、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。5、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。6、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。7、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予学生充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。8、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。9、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。10、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。11、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。12、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。13、老师在教学新知识时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动能动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到了学习与生活的联系。14、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。15、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。16、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。17、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。18、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。19、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学