大班树的教案大班树的教案1活动目标：1、了解树木与人类的密切关系，有喜欢树木的情感。2、感受欣赏散文诗《树真好》，尝试创造性改编。活动准备：大树（树叶上画满大树的作用等等）；配乐ppt《树真好》；可翻折的图片等。活动过程：一、说说树的好处价值取向：感受树与人类之间的关系，整理提升幼儿的已有经验。同时激发幼儿喜欢树木，保护树木的情感。1、一棵大树（出示文字"树"）2、你喜欢树么？说说你的理由（幼儿说到树的作用后翻出该张树叶，没有说到的可以当场画或写文字）追问：树真好，我们怎么保护树呢？小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树为人们提供资源，带来了便利。树真好。二、理解散文诗价值取向：感受诗歌的格式，通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的认识。1、吴老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的？（ppt欣赏）2、还记得散文诗里说了什么？（鼓励幼儿用优美的语言叙述，教师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下）3、分析感受诗歌格式念三段，根据诗歌拉出相应的图片仔细看看，诗歌每一句有什么一样的地方？诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么？小结：散文诗每一段的都先说了"树真好"，然后说清楚了"树好在哪里"。三、创编散文诗价值取向：尝试用诗歌的格式进行想象创编。1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么？2、幼儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编3、展示并交流。活动反思：这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。大班树的教案2活动目标：1、欣赏、理解故事，体验故事的有趣清洁和快乐情绪。2、大胆想象，创编小故事，并进行绘画表现。活动准备：1、纸、笔等绘画材料。2、幼儿用书第3册第19-24页。活动过程：一、故事引入。1、幼儿说说自己见过的房子是什么样的，引出一种奇特的房子：树房子.二、熟悉、理解故事内容。1、幼儿看幼儿用书，猜测和讨论故事内容。2、教师对照图画讲述故事《树房子》，幼儿仔细听。3、幼儿根据画面提示试着讲述故事。4、边看图画边听故事录音，进一步理解故事内容。三、讨论故事，加深体验。1、师幼讨论故事内容，体验故事的有趣情节。2、感受人物之间友好关系，体验故事传递的快乐情绪。四、想象、并扩展故事。1、引导幼儿讨论：你想有一幢什么样的奇特的房子？你会和什么小动物住在一起？并将其扩展成一个小故事。2、幼儿用绘画的形式把自己想象的房子和创编的故事情景表现出来。大班树的教案3活动目标1、感受儿童诗的意境和韵律，尝试仿编儿童诗。2、用绘画的形式表现诗歌的内容。活动准备1、幼儿用书中各种树的贴纸。2、挂图《假如我是一棵树》。3、音乐磁带或CD（见小班上册）。活动过程一、表演朗诵诗歌，感受诗的意境。1、教师：我们学过一首诗歌，叫《假如我是一棵树》，你们还记得吗？我们一起再来朗诵这首诗歌吧。2、播放背景音乐，幼儿有感情地朗诵诗歌。二、尝试仿编诗歌。1、引发思考。教师：假如你是一棵树，你愿意做诗歌里的哪棵树？你会做些什么事情？（引导幼儿替换原有诗歌中的句子。）2、幼儿互相讨论，用替换原有诗歌里的树、树的特点的形式尝试仿编诗歌。（教师巡回指导，倾听了解幼儿的仿编情况。）3、分享交流。教师：谁愿意来朗诵自己创编的诗歌？四位扮演不同树种的幼儿，按照诗歌里的顺序分别朗诵自己创编的诗歌。（教师协助幼儿完整朗诵，可分别为幼儿贴上树的贴纸以示区别。）教师：你喜欢他们编的哪一句？我们一起来学一学。另请四位幼儿朗诵他们创编的诗歌，其它幼儿学说创编的好的诗句。三、给儿童诗配画。1、尝试将自己的想法画出来。教师：假如你是一棵树，你愿意做一棵什么树？你会做些