小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共22分)1.同一个物体，振动幅度越（），发出的声音越强。A.大B.均匀C.小2.敲锣时，声音是由（）振动产生的。A.锣面B.槌C.手D.地面3.把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声会（）。A.不变B.越来越轻C.越来越响D.先变响再变轻4.我们耳朵里的（）即使是轻微的声音，它都会产生振动。A.听小骨B.鼓膜C.耳蜗5.我们唱歌能发出声音，是因为（）。A.声带在振动B.空气在振动C.嘴唇在振动6.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（）。A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.声音的强弱和高低都不同7.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。A.强B.弱C.没有变化8.人体能感受振动的器官是（）。A.眼B.鼻C.耳9.声音在下列哪种物质中传播速度是最快的（）。A.空气B.水C.钢铁10.尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越（），发出的声音越（）。A.高B.低C.快D.慢二.填空题(共10题，共48分)1.耳蜗将（）转化为听觉信号，经听觉神经传递给大脑，我们就感受到了声音。2.声音可以在（）、固体、（）中传播。3.鸟叫声，很动听，一会儿（），一会儿（）。4.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。5.声音能在（）、（）、固体中传播。6.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（）。7.吹竖笛是（）振动发出声音。8.外界的声音引起（）的振动，（）将振动传达到（），并刺激（）产生信号，（）接收到信号，我们就听到了声音。9.声音的高低可以用（）来描述。物体振动得越（），声音就越高；物体振动得越（），声音就越低。10.人耳是怎样听到声音的？请你按时间的先后顺序填一填。（填序号）外界传来的声音→（）→（）→鼓膜→（）→（）→（）→大脑①外耳道；②听觉神经③耳蜗④耳郭⑤听小骨三.判断题(共10题，共20分)1.敲击过的音叉接触水面，水面出现许多波纹，说明声音以波的形式传播。（）2.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（）3.声音是通过外耳道传到鼓膜的，所以耳廓只是好看，对我们听到声音是没有什么作用的。（）4.声音传递到鼓膜，引起鼓膜振动，再传递到大脑，人就听到了声音。（）5.世界上的声音只有一种。（）6.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（）7.耳蜗中充满液体。（）8.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（）9.小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。（）10.声音的强弱可以用音高来描述。（）四.连线题(共1题，共5分)1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。敲击锣面弯曲钢尺拉伸橡皮筋按压鼓面拨动橡皮筋能够发声不能发声五.填表题(共2题，共18分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共27分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？3.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。4.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？5.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？七.材料题(共3题，共17分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？3.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。八.综合题(共5题，共38分)1.鼓面上面放上一些豆子，敲打鼓面时鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，1.这个现象说明，发声物体在（）。2.轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度（），发出的声音（）。用力敲打鼓面，豆子跳动的幅度大，说明此时鼓面振动