小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.下列关于声音强弱的说法，正确的是（）。A.声音没有强弱之分B.声音的强弱无法控制C.声音的强弱与物体的振动幅度有关2.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。A.越高B.越低C.没有变化3.黄莺的叫声婉转动听，它的叫声是用（）发出的。A.声带B.翅膀C.唇舌D.鸣管4.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（）。A.音带B.声带C.听小骨5.听诊器的探头与（）的作用相似。A.听小骨B.耳蜗C.耳郭6.人在听远处声音的时候，往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果，这是为了（）。A.加大面积B.增大耳郭收集更多的声波C.美观、好看7.用力弯曲钢尺，钢尺没有发出声音，是因为钢尺（）。A.没有受到力B.没有振动C.弯曲幅度不够8.用长短不同的吸管并排在一起做成风笛，当吹这些管的时候，（）。A.长管子发出的声音高B.短管子发出的声音高C.用力大时发出的音高高9.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（）。A.鱼被岸上的脚步声吓走B.游客听到瀑布倾泻而下的声音C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音10.物体振动得越快，发出的声音（）。A.越高B.越低C.不变二.填空题(共10题，共44分)1.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是（），（），（）。2.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生（），振动的空气到达我们的耳朵，引起（）振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的（），液体的振动转化成（），（）接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。3.用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变（）（填“大”或“小”）了。4.声音的产生是由（）引起的。5.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是（）。6.要发出强弱不同的声音，关键是（）。7.音量的大小与物体（）有关。振动幅度越（），声音越（）；振动幅度越（），声音越（）。8.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（）。9.音高是由物体的振动的（）决定的，物体振动得动的越快音高越（）。10.敲击不同水量的玻璃杯，水越少声音越（），水越多声音越（）。三.判断题(共10题，共20分)1.由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。（）2.弦的音高与制作材料有关。（）3.声音看不见也摸不着。（）4.声音的音高与振动快慢有关，音量与振幅大小有关。（）5.同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（）6.声音的高低与声音的强弱其实是一回事。（）7.使橡皮筋发出声音只能拉直拨动。（）8.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（）9.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。（）10.当尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音就越高。（）四.连线题(共1题，共5分)1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。敲击锣面弯曲钢尺拉伸橡皮筋按压鼓面拨动橡皮筋能够发声不能发声五.填表题(共2题，共20分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共26分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？3.为什么说“一个巴掌拍不响”？4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？5.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？七.材料题(共3题，共20分)1.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅