小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.下列对音高描述错误的是（）。A.振动越快，声音越高B.振动幅度越小声音越弱C.长、松、粗的物体发出的声音低2.下列描述声音的词语不合适的一组是（）。A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听3.一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明（）。A.女子音高比男子高B.女子音高比男子低C.女子音量比男子高4.不能影响弦乐器音调高低的因素有（）。A.音色B.松紧C.长短D.粗细5.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音（）了。A.扩大B.缩小C.不变6.下面的乐器中，（）不是通过空气振动发出声音的。A.口琴B.小号C.竖笛7.制作“土电话”时，线绳要（）。A.松B.紧C.拐弯D.随便8.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（）。A.不再敲了B.马上用手按住锣面，使它不再振动C.继续轻轻地敲9.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（）。A.鱼被岸上的脚步声吓走B.游客听到瀑布倾泻而下的声音C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音10.下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。A.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质B.真空中也能传声C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动二.填空题(共10题，共46分)1.敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（）。2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是（），（），（）。3.人的耳朵分为（）、（）、（）。4.用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（），短铁管发出的声音（）。A.高B.低C.强D.弱5.声音可以用高、（）强、（）等词来描述。6.物体的（）、（）、（）对音高有影响。7.在自然界里，声音有（）有弱，有（）有低。8.（）可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。9.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（）的琴弦发出的声音高，（）的琴弦发出的声音低。10.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（）。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（）发出声音（填“会”或“不会”），因为音叉不再（）。三.判断题(共10题，共20分)1.声音有高有低，声音的高低就是声音的大小。（）2.声音的传播与空气有关系。（）3.耳蜗中充满液体。（）4.音高和音量没有什么区别。（）5.在制作乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。（）6.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（）7.使橡皮筋发出声音只能拉直拨动。（）8.不同的物体发出的声音不同。（）9.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（）10.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面会有波纹产生。（）四.连线题(共1题，共5分)1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。敲击锣面弯曲钢尺拉伸橡皮筋按压鼓面拨动橡皮筋能够发声不能发声五.填表题(共2题，共14分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？3.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？4.声音是怎样进行传播的？5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？七.材料题(共3题，共21分)1.写出下图各部分的名称。2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共5题，共41分)1.请在图中用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。通过比较我发现声音是由（）产生的，一般短的、细的物体（）快，所以音就（），而长的、粗的物体（）慢，所以音就（）。2.看下面这幅图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。甲和乙，（）听到的声音会更响。A.甲B.乙C.无法比较甲听到的声音是通过（）传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过（）传播到她耳朵的。A.桌面B.空气C.笔3.如图