小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.用手抓住击打过的音叉后，音叉（）。A.继续发出声音B.停止发音C.声音变轻2.要想让橡皮筋发出更高的声音，应该让橡皮筋（）。A.松B.紧C.变粗3.我们能够发出声音的器官是（）。A.舌B.声带C.鳃4.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（）。A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰C.伸出桌边越远越清晰5.猫的叫声与火车的鸣笛声相比，（）。A.火车声响亮且音调低B.猫叫声响亮且音调低C.火车声响亮且音调高6.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（）。A.鱼被岸上的脚步声吓走B.游客听到瀑布倾泻而下的声音C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音7.声音在下列哪种物质中传播是最快的（）。A.空气B.水C.钢铁D.木头8.声音是由发声体的（）而产生的。A.振动B.摆动C.运动9.把敲响的音叉放在水面上，会看到（）。A.水面十分平静B.水会向一个方向流动C.水花四溅，水面出现－圈圈波纹10.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（）。A.长而粗的物体发出的声音高B.短而细的物体发出的声音高C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高二.填空题(共10题，共30分)1.敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（）。2.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时在不停地（）。3.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。4.音高是由物体振动的快慢决定的。振动越（），发出的声音就越（），振动越慢，发出的声音就越（）。5.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（）。6.人的（）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。7.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。8.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，是因为钢尺没有（）。9.音调是由物体振动的（）决定的。10.耳由外耳、（）、（）三部分组成。三.判断题(共10题，共20分)1.声音能在液体、固体中传播，在气体中不能传播。（）2.制作的乐器只要能发出声音就行了。（）3.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（）4.声音是通过外耳道传到鼓膜的，所以耳廓只是好看，对我们听到声音是没有什么作用的。（）5.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（）6.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（）7.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（）8.声音能在空气中传播，但不能在水中传播。（）9.耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。（）10.音量可以用来描述声音的强弱。（）四.连线题(共1题，共5分)1.将下列声音与产生的原因连线。说话交流空气柱振动管乐器奏乐弦振动弦乐器奏乐翅膀振动音响放音乐声带振动蚊子的叫声扬声器振动五.填表题(共2题，共24分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？3.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？4.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？七.材料题(共3题，共21分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.小明有3根长短相同，粗细