灵宝市实验小学活页教案姓名：年级五年级学科语文总课时20年月日课题劳动的开端（第2课时）教学三维目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生结合作者的挑煤经历体会劳动的艰辛，了解旧社会劳动人民生活的艰难，理解劳动的意义。2、文中运用了大量的比喻句，体会其表达效果。3、体会课文如何详写略写。4、学习掌握本课的生字,理解“油煎、深渊、威胁、欺侮、开端”等词语的意思。重点引导学生结合作者的挑煤经历体会劳动的艰辛，了解旧社会劳动人民生活的艰难，理解劳动的意义。难点2、文中运用了大量的比喻句，体会其表达效果。教学过程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。）一、认定目标：1、有感情地朗读课文。体会作者的挑煤经历，劳动的艰辛，了解旧社会劳动人民生活的艰难，理解劳动的意义。2、文中运用了大量的比喻句，体会其表达效果。3、体会课文如何详写略写。4、学习掌握本课的生字,理解“油煎、深渊、威胁、欺侮、开端”等词语的意思。二、创设情境：谈话激趣，导入新课。今天我们继续学习《劳动的开端》。回忆课文内容，主要讲了什么事？三、初学交流：自读课文，“我”第一天挑煤的部分（8——28自然段）思考：作者是按什么顺序写第一天挑煤的？画出表示顺序的词语，想想分别写了什么？抓住“半夜、天没亮、中午、太阳落山”这些表示时间顺序的词语，了解表达的顺序；并通过半夜动身挑煤、午后栽倒在半山腰、太阳落山挑着空筐回家这第一次挑煤过程的详细描写，抓住文中“我一步三滑。肩上的煤筐来回晃荡。像是打秋千”，“我解开衫子一看，肩也肿了，皮也破了”，“红肿的肩头跟滚水烫过一样疼”等重点词语体会劳动人民的艰难生活和劳动的艰辛。四、合作引领：（一）课文中运用了较多的比喻句，你了解这些比喻句的真正含义吗？请谈谈你的体会。方法指导：1、找出相关的比喻句。，用“﹋”画出来，并在旁边做简单批注。2、在小组内交流。3、代表汇报。五、相机测评：文章的题目是“劳动的开端”。所谓的“开端”意味着什么？“开端”意味着：①从此开始做牛马般的繁重、艰苦的工作；②从此挑起了艰难的家庭生活的担子；③从此步入社会——受奴役、被侮辱的黑暗社会。六、拓展提升：1、结合课文，思考：“我”是一个怎样的孩子？2、作者的“劳动的开端”是怎样开始的？谈谈自己对劳动的体会。3、课文中“原来桌子被人抽掉”，这里“抽掉”使你感受到了什么？“抽掉”表明矿工上的办事人态度冷漠，动作粗暴，根本就不管桌子上躺的人的死活，在他们的眼里，穷人是没有地位的，到哪里都要受欺侮。第二天挑煤略写课后反思