小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.下列对音高描述错误的是（）。A.振动越快，声音越高B.振动幅度越小声音越弱C.长、松、粗的物体发出的声音低2.我们读书时发出的声音是（）振动而产生的。A.舌头B.嘴唇C.声带3.敲锣时，声音是由（）振动产生的。A.锣面B.槌C.手D.地面4.写字的声音可以通过（）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。A.纸B.笔C.桌面5.在弹吉他时，若想要使它发出的声音强一些，可以（）。A.换新吉他B.用的力气大一些C.调节弦的松紧度6.下列关于声音说法正确的是（）。A.敲鼓时鼓面振动幅度大，声音越高B.乐器振动的越快，声音越强C.蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱7.描述声音高低的是（）。A.音高B.大声C.音量8.声音传播的特点有（）。A.不能在液体中传播B.能在各种物体中传播C.只能在空气中传播9.把击打过的音叉轻轻放在水面上，可以看到水的波纹从振动的音叉开始（）传播。A.只向上下B.只向左右C.向四周10.下图，把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们听不到钟的“嘀、嗒”声，是因为（）。A.没有空气，钟针就不会走动B.没有空气，钟针就不会振动了C.没有空气，钟发出的声音就传播不出来了二.填空题(共10题，共32分)1.声音可以在（）、固体、（）中传播。2.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。3.在我们身边，到处都能听到（），并能从它那里获得很多。4.图书馆传来“哈哈哈”的笑声，这是（），是主要的环境污染因素之一。5.人的耳可以分为（）、（）、（）三部分。6.声音在固体、液体、气体的传播速度（）。7.（）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。8.一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。9.人耳中的（）很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（）。10.物体的振动带动了周围空气的（），空气的振动又引起（）的振动。三.判断题(共10题，共20分)1.流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。（）2.真空也可以传播声音。（）3.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。（）4.声音的音高与振动快慢有关，音量与振幅大小有关。（）5.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。（）6.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（）7.一列鸣笛的火车自远处来经过你身边，又由近而远，声音大小没有变化。（）8.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。（）9.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（）10.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（）四.连线题(共1题，共5分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声音耳郭将声波转化为振动耳道将听觉信号传递给大脑听觉神经传递声音耳蜗将振动转化为听觉信号五.填表题(共2题，共18分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？3.为什么说“一个巴掌拍不响”？4.声音是怎样进行传播的？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共3题，共19分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？3.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？八.综合题(共5题，共36分)1.在图中用“高→低“或“低→高”来表示声音的变化规律。2.下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。（1）橡皮筋被拉开的距离越长，振动的幅度就越（），听到的声音就越（