第周星期第节年月日我又交了新朋友（课型：课时：2）第一课时教学目标：学会与人交往，愿意与别人交流，朋友间互相了解。教学重点、难点：如何对待自己的朋友教学准备：多媒体课件教学过程设计：一、唱一唱。1、学生齐唱《找朋友》，边唱边与前后左右的小朋友一起表演。（多唱几次，多找几个好朋友。）2、说说你交到了几个好朋友，分别是谁？二、填一填。1、先说自己的好朋友是谁，你们是怎样成为好朋友的？你们最喜欢一起做什么事？2、完成书中的表格，为好朋友填写档案。如果还有什么不清楚的可以互相问一问。3、展示自己为好朋友填写的档案。4、说说你还知道关于好朋友的什么事，说完后可以补充在表格的后面。板书设计：作业布置：教学反思：第周星期第节年月日我又交了新朋友（课型：课时：2）第二课时一、读一读。1、先读一读，再说一说你最近交了几个好朋友？你打算把他们介绍给你的老朋友吗？2、请新同学说说自己已经认识了几个同学，或者和谁成了好朋友？二、做一做。1、几个人讨论一下，要怎么制作“友谊卡”。2、讨论之后，一起合作完成这张“友谊卡”，然后评一评谁做得好，最后再把它送给你的新朋友。板书设计：作业布置：教学反思：第周星期第节年月日沟通化解小矛盾（课型：课时：2）第一课时教学目标：引导学生正确处理同年人际冲突的方法。教学过程：一、听一听。1、听老师讲故事。2、说说故事讲的是一件什么事。二、说一说。1、丁丁做得对吗？他应该怎么做？2、你是否也遇到过这样的事，说说你是怎样处理的？3、你认为你这样做对吗？如果错了，你认为应该怎样做？教学反思：第周星期第节年月日沟通化解小矛盾（课型：课时：2）第二课时一、演一演。1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌配合演一演，看谁处理得最好。2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表扬。二、读一读。1、先读一读，说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。2、说说你从中得到的启发。板书设计：沟通化解小矛盾作业布置：说一说，你是怎么处理朋友之间的矛盾的教学反思：第周星期第节年月日自己的事情自己做（课型：课时：2）第一课时教学目标：培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。教学过程：一、议一议。两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。”另一个说“我叫奶奶来帮我。”两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。1、说说这两个小朋友做得对吗？应该怎样做？2、平时在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做？3、如果没有，今后要怎样做？二、读一读。1、读儿歌《我要自己走》。先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。2、同学互相交流，评一评谁做得最好。板书设计：作业布置：教学反思：第周星期第节年月日自己的事情自己做（课型：课时：2）第二课时一、说一说。1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？说说你在学校，在家中能做些什么？2、这些事情你有没有自己做，为什么？二、评一评。1、根据书上的资料说说你喜欢谁？为什么？你应该怎么做？2、说说学习这课后，你有什么收获？三、唱一唱。演唱歌曲《歌声与微笑》。作业布置：把《歌声与微笑》唱给爸爸妈妈听。板书设计：自己的事情自己做教学反思：第周星期第节年月日家庭小帮手（课型：课时：2）第一课时教学目标：通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。教学准备：课件教学过程：一、唱一唱。1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》。2、你们家平时的家务都是谁做的，你觉得他们累不累？二、学一学。1、听老师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好，为什么？2、我们应该向他们学习什么？3、怎样向他们学习。板书设计：作业布置：教学反思:第周星期第节年月日家庭小帮手（课型：课时：2）第二课时一、说一说。1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活？2、以小组为单位，进行汇报。二、评一评。根据同学在家的表现，比一比看谁最能干？评出班级的“优秀家庭小帮手”。作业布置：回家帮爸爸妈妈做一件你力所能及的事。板书设计：家庭小帮手教学反思：第周星期第节年月日谁想得最多（课型：课时：2）第一课时教学目标：培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。教学过程：一、比一比。1、今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老师解决一个大难题。2、你知道夸有哪些用途吗？3、指名回