我的老师【学习目标】魏巍掌握字词我的老师在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂地，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿喂！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六六尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。1、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?2、根据课文分别为下面的图画拟一个小标题，最好是字数相同，结构相近的短语。3、本文共记叙了哪几件事?哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处？1、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?本文记叙了我的老师蔡芸芝、她的女朋友、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。2、根据课文分别为下面的图画拟一个小标题，最好是字数相同，结构相近的短语。我的老师我的老师我的老师我的老师看写字排除纠纷梦寻师3、本文共记叙了哪几件事?哪几件详写?哪几件略写?这几件事根据什么顺序安排的？这样安排有什么好处？文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。记叙性文章常常有一条线索，所谓文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照，用来解读文章含义，了解文章主旨的关键。线索：①人物线索：人物的见闻感受或者事迹②物品线索：某一有特殊意义的物品。③事件线索：中心事件④感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。⑤时间线索⑥地点线索作用：。是贯穿全文的脉络,使文章条理清楚、层次清晰,这是明线,如果有暗线,是与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情找到了一个很巧妙的切点，但有时会有双线索，即两条线索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系，是文章线索的难点本文有一条感情线索，请同学们从课文中选取二三例，说说作者的思想感情。1、回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生一句开头，引出了对蔡老师的回忆。4、作者的蔡老师是一个什么样的人？（联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写来概括）假装发怒教跳舞观察蜜蜂教读诗歌排除纠纷词义的辨析和推断狡猾本是贬义词，这里是调皮、淘气的意思，形象的写出了“我”天真调皮的神态，反映了“我”与蔡老师非常亲近的心理状态。今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。“值不值得”是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵．蔡老师援助了我，批评了我的那些小“反动派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多